赵丁玲
- 作品数：15 被引量：24H指数：2
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- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 浅析Blum-Kulka翻译中衔接与连贯的转换被引量：1
- 2010年
- 以色列学者Shoshana Blum-Kulka在1986年写了一篇关于翻译中衔接与连贯转换的文章。文中,她将"翻译转换"的思想与衔接连贯两种手段结合起来,结合实验研究,提出了翻译研究的新方法。本文试图分析Blum-Kulka此理论的意义与局限性。
- 崔瑶赵丁玲
- 关键词：衔接连贯
- 海南民族地区基础英语教学改革中的特殊场域被引量：2
- 2012年
- 本文对海南少数民族地区基础英语教学加以论述。
- 赵丁玲崔瑶
- 关键词：海南民族地区英语课程改革
- 统觉论对大学英语语法教学的启示
- 2014年
- 英语语法规则零碎、应用灵活,因此,无论对老师还是学生,大学英语语法课都是一门挑战性课程。其"专业必修"的课型规定了它在大学英语专业课中的重要地位;"大纲"对语法要求的"熟练使用",规定了大学英语语法重在"应用"教学目标。针对大学生有一定的英语语法基础的特点,高校英语教师应选择"挑战性"语法项目,在形式、意义和用法三方面进行归纳性教授。不仅讲规则,更重要的是讲规则背后的原因,引导学生在理解的基础上灵活应用所学语法知识。论文从统觉论的角度,阐明高校英语专业语法课堂的教学思路,与同仁共勉。
- 赵丁玲
- 关键词：语法教学
- 信息化背景下民族地区《英语语法》微课程开发流程研究
- 本研究借鉴翻转课堂的教学理念,以叙事教学法为理论基础,立足民族地区学情和当代大学生的知识习得习惯,设计《英语语法》微课程的开发流程,以迎合了"低头一族"大学生的获取知识的兴趣。文章举例说明微课的开发原则、翻转课堂的设计思...
- 赵丁玲
- 关键词：叙事教学法英语语法民族地区
- 文献传递
- 衔接与连贯在写作教学中的指导作用
- 2007年
- 本文从衔接、连贯、衔接链的定义以及它们之间的关系出发,阐明衔接具有将篇章中的句子连接为一个整体从而创造意义的连贯,帮助作者建立句子边界之间的联系,建构连贯篇章的功能,是篇章连贯的标准之一。进而以议论文和记叙文为例,说明该理论在写作中的指导作用。
- 赵丁玲
- 关键词：衔接连贯
- 信息时代大学英语教学中师生角色的转变
- 2014年
- 随着信息技术的发展及其在教育中的应用,教育已经从内容、形式、方法和评估方式等方面发生根本性的变革。信息教育对教学内容、教学方法的影响,信息教育下的评估方式的多样化,促使师生关系日趋平等。
- 赵丁玲
- 关键词：信息技术大学英语教学师生关系
- 大学英语教学中的美育渗透被引量：16
- 2008年
- 在剖析美育内涵及其教育价值的基础上,结合大学生心理发展特点和大学英语教材内容,阐述了大学英语教学中美育渗透的必要性和可行性,并举例说明美育渗透的两种途径:显性渗透和隐性渗透。旨在通过教学过程中的美育渗透,提高学生的英语学习兴趣,以达到外在不具强迫,内在甘心情愿的教育效果;同时培养学生发现美、感悟美、欣赏美和创造美的能力。
- 赵丁玲
- 关键词：美育大学英语教学美育渗透
- “师范教育”向“教师教育”的转型期大学改革思考被引量：2
- 2014年
- 从"师范教育"走向"教师教育"是国际教育发展的趋势。"师范教育"和"教师教育"的概念、内涵不同,决定了"师范教育"的弊端和"教师教育"的优势及发展前景,师范教育改革应结合师范类高校教学中的实际问题,提出切实可行的课程改革建议和可能途径。
- 赵丁玲
- 关键词：师范教育教师教育
- 全面推进民族地区英语教育改革的捷径——大学与中学合作
- 2010年
- 全面推进民族地区英语教育改革,关键在教师。大学研究者是理论的储蓄者和科研的领路人,中学教师是实践的执行者和科研成果的验证人。大学期待用实践文化激活科研,中学渴望用理论文化升华实践。大学与中学合作是推进该地区英语教育改革的最佳途径。
- 赵丁玲付玉萍
- 关键词：民族地区英语教育
- 成人院校开放教育资源的共享模式与优化被引量：3
- 2012年
- 随着教学技术的发展,包括现代远程教育技术在内的资源共享技术运用到了成人院校的开放教育中。文章通过分析成人院校开放教育共享运行机制的优势,分析融合成人教育共享运行机制的必要性与优势,从管理、系统与网络方面提出了教育资源共享运行机制的构建措施。
- 赵丁玲牟玉新
- 关键词：成人教育共享运行机制网络技术开放教育资源
