郑仪东
- 作品数：22 被引量：18H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔大学文学与历史文化学院更多>>
- 发文基金：齐齐哈尔市哲学社会科学规划研究项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项黑龙江省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学艺术更多>>
- 达斡尔族与赫哲族民间文学莫日根故事相似性比较研究
- 2018年
- 在全球经济一体化和主流文化的冲击下,如何应对民族文化的发展与变迁,值得深思和探讨。莫日根故事是赫哲族和达斡尔族民间文学中的经典,蕴涵了深厚的传统文化,具有重要历史意义和文学价值,同时又是继承、发展传统文化的工具。本文依据赫哲族和达斡尔族莫日根故事文本和相关研究资料进行研究,力求通过比较研究的视角,梳理两个民族莫日根故事呈现出的相似之处,以及产生的原因,挖掘其蕴涵的传统文化和民族精神,探析其独具的思想内涵和艺术特质。
- 张萍郑仪东吴晓旭陈德新
- 关键词：达斡尔族赫哲族
- 张霖如文学创作思想探析
- 2021年
- 张霖如,河北安国人。民国六年至十年任拜泉县知事,这期间曾创修《拜泉县志》。张霖如博学多才,重史厚学,具有"修身齐家治国平天下"的积极从政理想。从他文字的字里行间,可看到新旧时代交替时期,一个北方边陲地方官员恪守儒家道德规范所做出的种种救世努力。
- 张晓红李彤郑仪东
- 关键词：文学创作儒家
- 论新形势下“外国文学”课程教学改革的维度
- 2009年
- 当前"外国文学"课并未跟随人才培养目标的变化而变化,仍然仅仅注重对外国文学知识理论的传授,忽视对外国文学艺术特色、艺术技能的学习与训练,忽视对学生实践能力的培养,造成学生只懂理论、缺乏动手能力,无法适应社会需要。要改变这一现状,需要在教学思想、教学方式、学习方式进行改革,强化应用维度、互动维度、自主维度,以适应社会需要。
- 郑仪东
- 关键词：外国文学互动式教学
- 论文学概论课程对学生实践能力的培养
- 2011年
- 文学概论课程作为理论课,也应该重视对学生实践能力的培养。这种培养包括两方面:培养学生的实践意识;培养学生运用理论解决实际问题的能力。教师应当从课堂教学和学生课下学习两方面着手,培养学生逐渐养成自主学习的习惯,训练学生的实践能力,以提高学习效果。
- 郑仪东
- 关键词：文学概论教学方法
- 达斡尔族机智人物故事叙事结构分析
- 2012年
- 达斡尔族机智人物民间故事包括"解难题型"、"连环骗型"等故事类型。经过分析可知,这些故事有些相似的情节结构,都是在统治者和身为劳动人民的主人公的斗争中,主人公凭借智慧巧妙回击了统治者的挑衅或者进攻,回击手段包括"以对方之矛还击对方"、"制造假象引诱敌人钻进圈套"、"得悉对方的进攻手段后躲开对方的攻击"、"置对方于两难境地"等等。这些故事是劳动人民斗争智慧的结晶,不但可以为作家文学提供丰富的创作资源,也为后人们提供了斗争经验。
- 郑仪东韦华
- 关键词：达斡尔族机智人物叙事结构
- 多面的文学——从影视剧对文学文本的改编谈起
- 随着影视剧生产数量的快速增加,越来越多的影视剧来自对文学文本的改编,文学文本成为影视剧剧本的重要来源之一。如何处理好两种艺术的转换,成为值得思考的问题。 本文分析了文学文本与影视剧本的区别,认为影视剧不可能原封不动地将文...
- 郑仪东
- 关键词：改编文本
- 文献传递
- 中国东北地区民间故事类型研究
- 民间故事是为人民群众喜闻乐见的艺术形式，也是人民群众自我教育的主要方式。民间故事具有非凡的艺术魅力，不但持久地受到人民群众的喜爱，而且滋养了作家文学，无数作家从民间故事获得启发、产生灵感，亦或直接改编民间故事，创作出了优...
- 郑仪东
- 关键词：民间故事故事结构文化内涵
- 文献传递
- 一种便于中文教学的黑板
- 一种便于中文教学的黑板。主要目的在于提供一种便于教师进行中文教学的黑板。其特征在于：所述支撑杆的顶端固定有双层板体，所述双层板体由第一板体和第二板体通过背板固定连接后形成；在第一板体和第二板体的下方分别通过铰链铰接有附加...
- 韦华彭彦录郑仪东
- 达斡尔族莫日根故事叙事结构及文化意蕴分析被引量：2
- 2014年
- 达斡尔族莫日根故事大致可分为战斗故事和家庭故事两大类。运用结构主义分析方法加以研究,可以发现前者是"压迫/反抗"二元对立的故事,后者是"欺诈/揭发"二元对立的故事。莫日根则是沟通二元对立的中介,情节就围绕着莫日根沟通二元的矛盾冲突的作用而展开。骏马、莽盖、白那查等形象及仙女相嫁、顽敌命根被击中等母题在莫日根故事中反复出现,已经成为包含达斡尔族民族精神的文化符号。挖掘莫日根故事的深层结构,发现"忍耐遭祸、反抗得福"是达斡尔人民深藏的观念意识。
- 郑仪东
- 关键词：二元对立文化符号
- 论新媒体下大学生文学写作能力的培养被引量：6
- 2016年
- 培养大学生的文学写作能力是大学生素质教育的一项重要内容,但现今大学生的文学写作状况不容乐观,需要教师予以格外关注。新媒体的出现对大学生的文学写作带来巨大影响,使之出现了写作主体民间化、写作过程互动化、写作结果数字化的变化。新媒体为教师指导大学生文学写作带来便利。教师可以指导大学生利用新媒体搜集素材、交流素材、发表作品、评比作品,从而改变大学生文学写作能力薄弱的状况。
- 郑仪东
- 关键词：新媒体大学生文学写作
