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阎会

作品数：7 被引量：3H指数：1
供职机构：中国矿业大学附属中学更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 5篇教学
  • 3篇知识
  • 3篇课堂
  • 2篇思想品德
  • 2篇品德
  • 2篇情境
  • 2篇教育
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇学情分析
  • 1篇学习观
  • 1篇研究生班
  • 1篇依法
  • 1篇依法维权
  • 1篇义学
  • 1篇有权
  • 1篇阅卷
  • 1篇阅卷工作
  • 1篇政治

机构

  • 7篇中国矿业大学

作者

  • 7篇阎会

传媒

  • 2篇思想政治课教...
  • 2篇中学政治教学...
  • 1篇中学政治教学...
  • 1篇教书育人（教...
  • 1篇中学政治教学...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
对自己的行动负责
2011年
一、教学目标 1．知识目标：了解公民应该为自己的行为承担法律的、道德的责任；理解享受自由的前提；理解在享有权利的同时必须承担相应的义务。
阎会
关键词：教学目标教学方法政治教学
“财产属于谁”教学实录
2008年
一、教学目标 知识目标：识记公民的合法财产和财产所有权的涵义；理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式；当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时．学会依法维权。 能力目标：在比较中提高正确认识和鉴别合法财产与非法财产的能力；通过典型案例的分析，提高学生依法维权的意识和能力。
阎会
关键词：财产所有权教学实录合法财产依法维权知识目标
初探情境体验的有效性被引量：1
2010年
社会生活是一个大的情境,给思想品德的课堂教学提供了丰富的素材。情境体验就是在教学过程中教师有目的地预设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引发学生的真实体验,让学生在实践体验中建构知识，形成能力，促进学生快乐成长和全面发展。思想品德课堂教学中的情境体验教学成功与否，已成为当前我国课堂教学改革的瓶颈之一。文章以此为突破口，试图进一步解决思想品德课堂教学中情境体验的有效性问题。
阎会
关键词：情境体验课堂教学改革思想品德社会生活情绪色彩建构知识
体验智慧课堂 感受思想力量
2011年
在暑期读教育硕士期间，我在网络上观看了迈克尔·桑德尔教授的“谋杀的道德面”视频课。生动幽默，深入浅出，严谨深刻，巨大的冲击力，这些词似乎都不足以描述这堂课带给我的震撼。我把这堂课推荐给研究生班的同学们，由此引发了大家对这堂课的热烈讨论。在讨论的基础上，我整理完成了这篇文章，与全国的教育同仁分享与交流。
阎会
关键词：课堂研究生班教育
创设教学情境 激发课堂活力
2009年
在九年级思想品德复习课上如何调动学生的学习积极性，使沉闷的复习课活跃起来，高效地完成复习任务，这是一个值得思考和研究的问题。笔者认为创设新的教学情境，激发课堂活力是解决这一问题的有效途径之一。
阎会
关键词：创设教学情境课堂活力思想品德复习任务复习课
认清方向 科学备考
2009年
2009年69月21日至24日是，我参加了徐州市思想品德中考阅卷工作，揭开今年中考试题神秘的面纱，实现了与它的“零距离”接触。本文将结合徐州市2009年中考思想品德试题，以及中考阅卷的体会，与广大同仁交流如何科学准备新一年的思想品德中考。
阎会
关键词：中考试题备考阅卷工作
基于学情分析的教学设计优化被引量：2
2017年
学情分析是教学设计的关键环节。著名认知教育心理学家奥苏伯尔在《教育心理学》的扉页写道：＂如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。＂要从学的角度展开教学活动,教师必须对学情有充分的了解。基于学情分析视角的教学设计优化,旨在促进学生健康成长,提升教学效果。
阎会
关键词：学情分析教育心理学家知识状况奥苏伯尔反思教学建构主义学习观
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