陈春莲
- 作品数：37 被引量：73H指数：5
- 供职机构：上海电力学院更多>>
- 发文基金：上海高校本科重点教学改革项目上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金中国学位与研究生教育学会研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 我国大学的教师激励机制探析——以北京大学、武汉大学和中山大学为例被引量：7
- 2009年
- 所谓教师激励机制,就是通过营造一个良好的内、外部环境,将教师的工作积极性和创造性充分调动起来,从而最大程度地促进学校的可持续发展的一整套政策措施。本文结合北京大学、武汉大学和中山大学这三所大学人事制度建设的现状,探讨了我国研究型大学教师激励机制建设的实然状态,认为我国研究型大学在教师激励机制建设方面主要存在物质激励与精神激励失调,科研激励与教学激励失调,数量激励与质量激励失调等三个主要问题。
- 陈春莲
- 关键词：教师激励机制
- 构建“五维一体”评价体系是推动教师专业发展的有效路径
- 2014年
- 评价作为教学质量保障的重要手段,更是促进教师专业发展的重要手段。在一定程度上规范和引导着教师教学行为的发展,对教学活动产生着深刻影响。现行的教学评价多以经验、技术为主,缺乏制度层面的整体关照,这些问题在不同程度上影响着教师的专业发展。因此,建立可操作的、结果公平的"五维一体"教学评价体系,创建了多元化、多样性、全方位的评价方式,对实现教师教学专业的可持续发展具有重要的现实意义。
- 唐忠陈春莲杨宁
- 关键词：教学评价教师专业发展
- 高校贫困生的精神缺失及其对策研究
- 2015年
- 在国家新资助政策的实施和社会助学金日益增加的大背景下,高校贫困生的经济问题逐渐得到缓解,但因"经济贫困"所带来的"精神贫困"日益成为高校思想政治工作的重点和难点。文章通过调研分析,解读受资助学生的"精神缺失和诉求",强调不断扩大和挖掘资助育人工作的内涵和外延,通过物质上帮助、精神上培育、能力上锻炼,把"育人"这条主线贯穿到资助工作的全过程,以实现新型的助学工作理念和良好的育人效果,为大学的人才培养工作提供支持。
- 陈雯陈春莲
- 关键词：高校贫困生
- 浅析行业特色型高校教师多维度评价体系
- 2013年
- 行业特色型高校教师多维度评价体系较其他高校教师评价体系具有:评价标准更科学,评价主体更全面和评价方式更人性等新特点。该体系始终坚持高等教育以人为本,科学发展的理念,紧紧围绕行业特色型高校应用型人才培养的终极目标,在加强学校师资队伍建设和提高教师科研水平能力的同时,实现学校人才培养满足社会需要的现实目标。
- 唐忠杨宁陈春莲
- 关键词：行业特色型高校
- 高校教育质量报告发布的现状问题和对策研究被引量：3
- 2015年
- 在高教大众化时代,提高和保障高教质量已经上升为国家战略,并成为广大人民群众和社会舆论普遍关注的热题,《本科教育质量报告》的发布应时应需。然而,报告本身的内容存在缺乏制度规范、科学全面性不足、特色不明显等问题。因此,规范报告的形式与内容,科学分析高校教育质量,结合学校特色突出特点是提高高校教育质量报告的有效途径。
- 唐忠陈春莲杨宁
- 关键词：高校教学质量
- 一种教师教学成长电子档案系统
- 本发明涉及一种教师教学成长电子档案系统，包括数据存储器、用户登录模块、自定义模块及信息管理模块，所述的用户登录模块自定义模块及信息管理模块均与数据存储器连接，所述的数据存储器用于存储教师的工作情况，所述的用户登录模块用于...
- 唐忠陈春莲
- 文献传递
- 关于将“学习型组织”引入高校辅导员队伍建设的思考被引量：1
- 2010年
- 将"学习型组织"引入高校辅导员队伍建设是新时期大学生思想政治教育工作的需要;是创建学习型社会的需要;是个人价值实现的需要。在高校辅导员队伍建设中建立辅导员-学校共同发展的远景目标;转变管理模式;强化学习意识和完善学习长效机制;营造良好的学习文化氛围,以适应新形势下的的高校大学生思想政治教育要求。
- 陈春莲江广华
- 关键词：高校管理学习型组织辅导员队伍创新管理大学生思想政治教育
- 我国高校教学评价体系历史及现状分析被引量：2
- 2014年
- 我国教学评价体系的构建源自于发达西方国家,始于20世纪80年代,经历了起步、正规化和深入开展等阶段,在一定历史时期极大地促进了我国高等教育的发展。然而,评价体系存在着评价标准与主体不全面,评价过程与效果缺乏反馈整改,评价体系与教师发展等问题,仍值得深思。
- 唐忠陈春莲
- 关键词：高校教学评价
- 论教师发展的制度化——基于新制度主义的分析
- 2014年
- 教师发展经历了"组织发展"和"专业发展"的两个阶段。现有的制度安排并不能支撑教师的制度化发展。对教师发展制度化的新制度主义分析表明,制度变革的权力与利益之争、各种制度之间的复杂关系和教师发展行为的信念和价值是导致制度化难题的原因,而教师与制度之间的互动、教师参与到变革的过程则为制度化发展创造了可能。遵循新制度分析的思路,本文还进一步讨论了教师发展中的"权力"、教师发展制度变革与制度实施的关系以及如何促进教师制度化发展进程的问题。
- 陈春莲刘宗南
- 关键词：教师发展制度化新制度主义分析
- 研究生学术伦理问责：操作程序与执行原则被引量：2
- 2013年
- 作为学术伦理规制实践中的一个重要环节,研究生学术伦理问责是指相关学术组织依据学术伦理规范,按照一定的工作程序和原则,对当事研究生学术行为做出"善"或"恶"的价值判断并采取相应行动的过程。提出研究生学术伦理问责过程应包括受理与评估等六个阶段,并在此过程中要坚持以学术伦理价值观为终极标准等原则,以保障伦理问责作用的有效发挥。
- 罗志敏陈春莲
- 关键词：学术伦理问责
