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雷莉

作品数:12 被引量:135H指数:6
供职机构:西安交通大学医学院遗传与分子生物学系更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学医药卫生生物学交通运输工程更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇生物学
  • 3篇医药卫生
  • 1篇交通运输工程

主题

  • 4篇三叉神经
  • 4篇三叉神经节
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  • 4篇基因相关肽
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  • 3篇离体培养
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  • 2篇信号
  • 2篇信号转导
  • 2篇生物学
  • 2篇转导
  • 2篇细胞内
  • 2篇细胞内信号

机构

  • 11篇西安交通大学
  • 4篇西安交通大学...

作者

  • 12篇雷莉
  • 5篇宋土生
  • 4篇吕社民
  • 4篇黄辰
  • 3篇罗国刚
  • 3篇倪磊
  • 2篇陈萍
  • 2篇臧伟进
  • 2篇胡晓岩
  • 2篇樊文静
  • 2篇牛跃英
  • 1篇田英芳
  • 1篇韩燕
  • 1篇曹永孝
  • 1篇王建生
  • 1篇吴锋
  • 1篇赖江华
  • 1篇徐仓宝
  • 1篇袁兴运
  • 1篇王康

传媒

  • 4篇西北医学教育
  • 4篇西安交通大学...
  • 1篇中国临床神经...
  • 1篇医学综述
  • 1篇四川大学学报...
  • 1篇第十二届全国...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2003
  • 1篇2002
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
PBL教学法在临床医学八年制教学中的尝试与探索被引量:23
2010年
现代中国医学教育仍然沿袭着经典的医学教育模式,以教师授课为手段,以知识教育为目的,强调学科教育的系统性与完整性,而忽视学科间的相互联系和医学学科的应用性。由于医学知识的爆炸,现有的教学模式已经不能满足医学教育的要求,基于问题的学习(PBL)逐渐成为国际医学教育的发展方向。本文通过对台湾阳明大学以及美国加州洛杉矶分校的PBL教学模式的分析,并结合本校PBL培训课程的实践,系统介绍PBL的实施模式与方法,为PBL教学的推广奠定基础。
雷莉臧伟进宋土生胡晓岩黄辰
关键词:PBL教学法临床医学八年制教学实践
肿瘤坏死因子α、白介素1β和舒马曲坦对大鼠三叉神经节离体培养后降钙素基因相关肽mRNA表达水平的影响被引量:3
2012年
目的探讨肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白介素1β(IL-1β)和抗偏头痛药物舒马曲坦(Sumatriptan)对大鼠三叉神经节(TG)离体培养后降钙素基因相关肽(CGRP)mRNA表达水平的影响及其细胞内信号转导机制。方法将不同浓度的TNF-α、IL-1β、IL-2和Sumatriptan分别加入DMEM培养液中,与SD大鼠TG离体孵育24h;进一步将细胞内丝裂原激活的蛋白激酶(MAPK)信号转导系统ERK1/2、JNK、P38三条信号通路关键激酶特异性阻断剂PD98059、SP600125、SB239063加入DMEM培养液中,30min后分别加入有效浓度的炎性因子TNF-α和IL-1β后,与大鼠TG共同孵育24h,实时定量PCR(RT-PCR)法检测TG内CGRP-mRNA表达水平变化。结果 50μg/L的TNF-α、25μg/L的IL-1β可明显上调离体TG内CGRP-mRNA表达水平(P<0.05),0.1g/L和0.5g/L Sumatriptan能显著下调TG内CGRP-mRNA表达水平,而20~80μg/L的IL-2对CGRP-mRNA表达无影响。特异性阻滞剂SP600125、SB239063分别与50μg/L TNF-α、25μg/L IL-1β孵育24h后,CGRP-mRNA表达量较对照组显著降低(P<0.05)。结论 TG离体培养时,炎性因子TNF-α、IL-1β可显著上调CGRP-mRNA表达水平;一定浓度的舒马曲坦能下调CGRP-mRNA表达;JNK和P38信号转导通路参与了TNF-α、IL-1β诱导的TG内CGRP-mRNA上调过程。
罗国刚袁兴运袁博博雷莉吕社民曹永孝徐仓宝
关键词:降钙素基因相关肽三叉神经节肿瘤坏死因子Α白介素1Β舒马曲坦
大鼠三叉神经节离体培养可用于血管性头痛发病机制和药物治疗的靶点研究被引量:10
2009年
目的颈动脉血降钙素基因相关肽水平升高是引发血管性头痛发作的重要原因之一,本研究探讨血管性头痛的发生机制和药物作用靶点的理想体外模型。方法SD大鼠三叉神经节在无血清DMEM培养液中离体培养12、24、48 h后免疫组化方法比较降钙素基因相关肽(CGRP)阳性细胞数表达水平,实时定量PCR法(real time-PCR)确定CGRP-mRNA表达水平的变化。结果大鼠三叉神经节离体培养24 h后CGRP的免疫阳性表达细胞数明显增高,CGRP-mRNA表达水平也较新鲜组明显增高(P均<0.05)。结论大鼠三叉神经节离体培养后能精确模拟体内血管性头痛发作期CGRP的变化,是研究血管性头痛发生机制和开发药物作用靶点的理想体外模型。
罗国刚雷莉吕社民樊文静徐仓宝
关键词:三叉神经节离体培养降钙素基因相关肽体外模型
中国西医院校外国留学生教学改革思路被引量:66
2005年
西安交通大学医学院在中国率先开展全英语医学教育培养医科来华留学生.结合10年实践提出我国留学生教育教学改革要从适应留学生需求出发,尊重外国来华留学生的学习目的、知识背景、语言习惯、学习特点,进一步改进留学生教育教学方法,采用"以学生为中心"教学策略与方法,充分利用网络资源和先进原版教材,建立适应新教学模式的过程性评估体系,培养高水平的、具有创新能力、解决问题能力、终生学习能力的医学留学生,为扩大我国留学教育规模,提高中国高等教育国际知名度服务.
陈萍臧伟进雷莉
关键词:教学改革
三叉神经节离体培养后降钙素基因相关肽调变的细胞内信号转导机制研究被引量:7
2010年
目的:探讨大鼠三叉神经节(TG)离体培养后降钙素基因相关肽(CGRP)表达增高的细胞内信号转导通路。方法:成年雄性SD大鼠TG在DMEM培养液离体培养12、24和48 h,应用免疫组化和实时定量PCR法分别检测CGRP阳性细胞数和mRNA表达水平变化。在培养液中分别加入一定浓度的炎症抑制剂地塞米松、转录水平特异性抑制剂放线菌素D、蛋白翻译水平特异性抑制剂环己酰胺,以及细胞内丝裂原激活的蛋白激酶(MAPK)信号转导系统ERK1/2、JNK、P38的3条信号通路上关键激酶的特异性阻断剂U0126、SP600125、SB239063与三叉神经节共同培养24 h,免疫组化和实时定量PCR法分别检测CGRP阳性反应细胞数和mRNA表达水平变化。结果:TG离体培养后12、24和48 h后CGRP阳性反应细胞数、平均吸光度和累积吸光度值均比新鲜组织明显增高,CGRP mRNA表达水平也明显增高。浓度为1×10^(-5)mol·L^(-1)的地塞米松、放线菌素D、环己酰胺以及U0126、SP600125分别与三叉神经节共同孵育24 h后,CGRP mRNA表达水平都显著降低。结论:TG离体培养后CGRP表达水平增高是通过细胞核内转录因子上调mRNA转录和蛋白翻译水平,是TG内非特异性炎症反应的结果,细胞内MAPK信号转导的ERK1/2通路和JNK信号通路参与了上调过程。
罗国刚雷莉樊文静吕社民徐仓宝
关键词:降钙素基因相关肽三叉神经节离体培养信号转导
应用网络STR生物信息对中国14个人群遗传距离的研究被引量:10
2003年
目的 研究中国 14个族群间的遗传关系。方法 应用网络生物信息资源 ,收集CSF1PO ,TPOX和TH0 13个STR基因座的广州汉族、贵州汉族、西安汉族、景颇族、傣族、黎族、彝族、瑶族、壮族、回族、蒙古族和藏族的相关遗传资料 ,以及本研究组完成的新疆哈萨克族和锡伯族相应数据。通过亲缘系数 (I)和遗传距离 (D)分析 ,研究 14个人群间的遗传关系 ,并根据遗传距离绘制遗传树。结果  14个族群可被归为两个聚类群 :哈萨克族为一群 ,其他民族为另一群 ,属于蒙古人种。蒙古人种聚类群又可分为以下亚群 :傣族、壮族、彝族和黎族为一遗传距离相近的聚类亚群 ;3个汉族人群、藏族、云南回族、景颇族和瑶族为另一亚群 ,但两亚群间关系较密切。宁夏回族、新疆锡伯族与前两者有关 ,但距离较远。
宋土生黄辰司履生胡晓岩倪磊李生斌田英芳雷莉第五文科
关键词:短串联重复序列民族
温度对果蝇学习记忆行为的影响被引量:1
2006年
目的研究温度对果蝇学习记忆行为的影响。方法设两个离心管,一只离心管内只有食物,果蝇既可以嗅到味道,也可以吃到食物;另一只离心管也有食物,果蝇只可以嗅到味道而不能吃到食物。将果蝇在不同的温度下饲养后,观察不同温度下饲养的果蝇进入两只离心管内的数量变化。结果高温环境下生长的果蝇进入可以吃到食物的离心管的数量少于正常温度和低温环境下生长的果蝇。结论高温可以降低果蝇的学习记忆行为。
雷莉范桂香宋土生黄辰牛跃英
关键词:果蝇温度学习记忆
干细胞的生物学特性及其进展被引量:2
2002年
雷莉倪磊宋土生黄辰
关键词:干细胞生物学
PU-416三叉神经节离体培养后降钙素基因相关肽调变的细胞内信号转导机制研究
罗国刚雷莉樊文静吕社民徐仓宝
生物化学与分子生物学实验室的安全监控和管理被引量:11
2011年
实验室是高校的重要组成部分,实验室的安全及管理水平对教学和科研工作的正常进行起着举足轻重的作用。目前,生物化学与分子生物学实验室在教学与科研实验过程中需运用大量的仪器设备、化学试剂、生物标本、生物试剂等等,因此安全监控成为实验室管理中的一个重点问题。高校应建立健全安全防范措施,加强实验室安全管理,以及安全教育,采取积极的预防措施,以保证高校实验室正常高效的运转。
韩燕王淑红雷莉
关键词:生物化学与分子生物学实验室
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