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高志

作品数：1 被引量：1H指数：1
供职机构：新疆师范大学数学科学学院数学系更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇知识
  • 1篇数学
  • 1篇数学观
  • 1篇数学观念
  • 1篇思维
  • 1篇思维方法
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学

机构

  • 1篇新疆师范大学

作者

  • 1篇方学荣
  • 1篇高志

传媒

  • 1篇数学教学

年份

  • 1篇1993
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
日本“课题学习”的一次试验实录被引量：1
1993年
近年来,国际上热门的“问题解决”思想受到日本有关部门的关注,并逐渐地进入课堂教学。日本《学习指导要领》于1989年三月发布了新的修订本,正式将“课题学习”的内容纳入其内,使“问题解决”的思想以法律的形式被固定了下来。所谓“课题学习”就是让学生自己通过合适的“课题”操作和思维实验,在积极地追求过程中去获得数学的思维方法和形成数学观念的能力,并使学生学到的知识和技能成为更为切实的东西。至于在课堂上究竟选择怎样的课题为好,许多日本学者仍在不断探讨,这里介绍曾根畸和高志的研究结果。
方学荣曾根崎高志
关键词：数学观念思维方法课堂教学
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共1页<1>
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