鲍继平
- 作品数：18 被引量：60H指数：5
- 供职机构：江苏师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 定其谋乃行其事
- 2000年
- 兵法是统兵作战制胜的法宝，同样也是学习成功的武器。学习的基本原则，应当先定其谋，即确定目标与方法，然后开始学习。
先定其谋，就是先确定学习成材的方向。开始学习之前，应先确定学习成材的方向。你爱好什么，你的学习属于哪种类型?...……
- 鲍继平胡宝华
- 翻译和翻译问题的哲学思考被引量：1
- 2004年
- 中国翻译界近代以来取得了世人注目的成就 ,但也存在着长期未能得到妥善解决的严重问题。究其原因不难发现 :问题主要是因翻译研究和实践受太多主观因素的限制 ,思考缺乏辩证 ,研究缺少一分为二的思想和思想方法 ,致使许多研究陷入了无休止的争论之中。为此 ,本文试图为翻译和翻译研究及批评寻求一个能够矫枉但不过正的指导思想。笔者认为 :中庸思想的哲理不失为避免极端 。
- 鲍继平
- 关键词：翻译学哲学中庸思想辩证法
- 说“哭”及其翻译被引量：1
- 2009年
- "哭"是语言,是人类生活的一个重要现象,具有极其复杂的动因和隐性,可用来表达不同的需要。懂哭更懂笑,知哭知荣辱,知哭多恻隐,善交流,会翻译。哭及其翻译中的诸多问题值得研究。
- 鲍继平
- 关键词：翻译
- 思维导图促进高中英语写作教学的实验研究被引量：15
- 2013年
- 为验证其在英语写作教学中的作用,本课题以高中一年级学生为对象,开展了为期一学期的教学实验研究。结果表明,思维导图能极大地激发学生的学习兴趣,提高他们的英语学习能力。实验后实验班学生的英语写作水平明显高于控制班,存在显著差异。此外,实验班的英语总成绩也显著高于控制班,因此,思维导图对高中英语教学有明显的促进作用。
- 韩莹鲍继平吴爱华
- 关键词：思维导图高中英语教学写作
- 学习心理障碍归因及对策被引量：3
- 2001年
- 鲍继平朱文兵
- 关键词：学习心理障碍归因
- 用XMind软件辅助高中英语教学被引量：9
- 2014年
- 思维导图是打开大脑潜能的图解工具,软件种类繁多。介绍XMind软件的功能特点、操作流程及其在高中英语词汇、语法、听说、阅读及写作教学中的应用。实践表明,利用XMind软件辅助高中英语教学能充分调动学生学习的积极主动性,避免传统多媒体教学中存在的诸多弊病,最大限度地发挥现代化教学手段的优势,培养学生的创新思维和发散思维能力,提升高中英语教学效率。
- 韩莹鲍继平吴爱华沈荣
- 关键词：思维导图高中英语教学
- 学习心理障碍归因及对策被引量：7
- 2001年
- 长期以来学习心理障碍一直是影响学生学习成功的重要因素。本文就学习心理障碍进行了精心研究、仔细论证,认真系统地总结出影响学生学习成功的八种心理障碍。与此同时,分别提出了排除八种心理障碍的对策和成功学习必须具备的心理素质及应掌握的方法,简称“学习八忌”。
- 鲍继平韩玉强
- 关键词：心理障碍归因学习心理学
- 《剑桥商务英语证书考试指南》指瑕
- 2000年
- 《剑桥商务英语证书考试指南》(下简称《指南》)由河海大学出版社出版。该书自1994年5月问世以来，已经三次再版，印数已达数万册。《指南》具有极强的针对性、兼容性、实用性、知识性和艺术性，但作为一本拥有成千上万读者的科学用书，《指南》也有不足之处，如若再版，尚需作进一步的修正。...……
- 鲍继平
- 关键词：剑桥商务英语证书拼写错误
- 三速教学法探讨
- 1999年
- 以"速学、速比、速决"为核心的三速教学法,强调学生主体作用的发挥,注重学生智力与非智力因素的培养,体现了"学贵胜,不贵久"的教育思想。
- 鲍继平
- 关键词：教学法探讨学生主体作用青年学生比赛形式速比心理素质
- “辩证动态双主教学”理论与大学生综合素质的提高和创新人才的培养被引量：5
- 2002年
- 教师和学生在教学实践中的地位和作用问题争论已久。本文指出了“教是主导 ,学是主体”理论的片面性 ,提出了“辩证动态双主教学”理论。结合教学 ,尤其是英语教学的实际 ,指出了确定师生的“辩证动态双主地位”思想理论的重要性。文章认为 ,“辩证动态双主教学”理论是提高大学生综合素质和培养创新人才的动力之源 ,是受教育者实现主体人格的完善和主导人格升华的保障。
- 鲍继平胡宝华彩吟
- 关键词：学为主体辩证法沟通
