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黄建书

作品数:7 被引量:10H指数:2
供职机构:益阳职业技术学院更多>>
发文基金:湖南省哲学社会科学基金湖南省职业院校教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教自然科学总论更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 7篇高职
  • 3篇院校
  • 3篇职教
  • 3篇教育
  • 3篇高职教育
  • 3篇高职院校
  • 2篇院校科研
  • 2篇社会
  • 2篇社会服务
  • 2篇校企
  • 2篇校企合作
  • 2篇高职院校科研
  • 1篇电子专业
  • 1篇心理
  • 1篇心理特征
  • 1篇审视
  • 1篇实训
  • 1篇实训基地
  • 1篇教育对策
  • 1篇教育对策研究

机构

  • 7篇益阳职业技术...
  • 1篇湖南铁道职业...

作者

  • 7篇黄建书
  • 2篇熊建武
  • 1篇李圣春
  • 1篇吴自力
  • 1篇张建安
  • 1篇汤顺清
  • 1篇李海丽
  • 1篇曾宪红
  • 1篇刘建成
  • 1篇贺志明
  • 1篇王丽平
  • 1篇杨建华
  • 1篇黄丽

传媒

  • 4篇益阳职业技术...
  • 1篇高等函授学报...
  • 1篇科园月刊
  • 1篇长江大学学报...

年份

  • 1篇2015
  • 6篇2010
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
科研工作是高职院校的强校之路被引量:4
2010年
分析了高职院校科研工作的现状,从学校办学实力、教学改革、师资队伍建设等方面探讨了科研工作的作用,给出了高职院校科研工作的主要研究方向,强调了加强高职院校科研工作的重要性。
黄建书
大众教育背景下高职“问题学生”的类型与心理特征及教育对策研究被引量:1
2015年
我国高等教育进入大众化时期后,新兴高职院校庞大的学生群体中存在着为数众多的"问题学生"这些"问题学生"按照其形成原因、表现方式和心理特征的不同,可分为社会道德型、心理型、学习型、经济型等不同的类型。这部分学生若不能因材施教的教育好,势必会影响校风、学风建设,影响人才培养的质量和和谐社会的构建,导致"马加爵事件"和富士康"十二连跳"事件的重演。基于以上考虑,本文刻意分析了大众教育背景下高职"问题学生"的不同类型及其各具差异的心理特征,在提出教育、转化"问题学生"的一般性对策的前提下,又"对症下药",对新生入学心理和毕业生就业心理及心理型、学习型、经济型等不同类型的"问题学生"提出了心理引导、行为矫治的个性化对策,并对克服高职院校心理健康教育方面存在的一些误区,消除教师自身心理健康问题对教育教学质量与学生个性发展的一些危害,完善心理健康教育的保障体系,优化"问题学生"的成长成才环境也提出了一些新见解。
张建安黄丽汤顺清杨建华刘慧予曾宪红李海丽黄建书刘建成王丽平李圣春吴自力熊建武贺志明
关键词:高职教育心理特征教育对策
对高职院校科研工作定位问题的探讨
2010年
本文从当前高职院校科研现状出发,指出了高职院校应该重视科研工作,同时还指出了高职院校教师在开展科研工作时要加强校企合作,并把科研工作重点放在解决生产和生活中的工艺改造、新品研发、新科技成果转化等实际问题,以提升企业与行业的科技进步和生产效益上。
黄建书
关键词:校企合作社会服务
高职院校科研工作定位的审视被引量:4
2010年
本文从当前高职院校科研现状出发,指出了高职院校应该重视科研工作,同时还指出了高职院校教师在开展科研工作时要加强校企合作,并把科研工作重点放在解决生产和生活中的工艺改造、新品研发、新科技成果转化等实际问题,以提升企业与行业的科技进步和生产效益。
黄建书
关键词:校企合作社会服务
高职电子专业实训基地建设探讨被引量:1
2010年
从益阳职业技术学院多年的实训基地建设的实际经验出发,对电子专业实训基地建设进行了探讨,提出了电子专业实训基地建设可以采取的几种方式。高职院校在实训基地建设过程中要因校制宜,因专业制宜,因时制宜,选择适合学校不同专业的实训基地建设方式。
周霞中黄建书
关键词:电子专业实训基地
高职“问题学生”入学心理探析与矫治办法
2010年
随着高职学院招生门槛的降低,高职生源中"问题学生"可以说是日益增多。他们入校后,一方面能和其他同学一道,为圆自己的大学梦,进入新的校园环境学习深造而感到高兴与喜悦;另一方面,他们又因为第一次远离父母的悉心关爱,开始构建自己独立的心理世界而产生理想与现实差距较大的失落感、挫折感、孤独感,并进而表现出"钱一点不能少、亏一点不能吃、苦一点不能受"的不健全人格,导致厌学和人际关系紧张。因此,对高职新生,特别是"问题学生"进行包含心理健康教育、理想前途教育、专业思想教育在内的入学教育及其系列教育,引导他们克服失落、挫折感,帮助他们树立正确的学习目的,激发其学习动力和学习兴趣,增强自我效能感,开展赏识教育是十分必要的。
刘慧予黄建书熊建武
关键词:高职教育
高职"问题学生"入学心理探析与矫治办法
2010年
随着高职学院招生门槛的降低,高职生源中“问题学生”可以说是日益增多。他们入校后,一方面能和其他同学一道,为圆自己的大学梦,进入新的校园环境学习深造而感到高兴与喜悦;另一方面,他们又因为第一次远离父母的悉心关爱,开始构建自己独立的心理世界而产生理想与现实差距较大的失落感、挫折感、孤独感,并进而表现出“钱一点不能少、亏一点不能吃、苦一点不能受”的不健全人格,导致厌学和人际关系紧张。因此,对高职新生,特别是“问题学生”进行包含心理健康教育、理想前途教育、专业思想教育在内的入学教育及其系列教育,引导他们克服失落、挫折感,帮助他们树立正确的学习目的,激发其学习动力和学习兴趣,增强自我效能感,开展赏识教育是十分必要的.
刘慧予黄建书熊建武
关键词:高职教育
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