于海棠
- 作品数：13 被引量：76H指数：4
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- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划青年专项课题更多>>
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- 市场力量与大学使命——市场环境下大学亦此亦彼的抉择被引量：3
- 2006年
- 高等教育市场化是研究市场环境中的高等教育绕不开的一个话题,与之相关的有意义命题应该是高等教育在市场力量与教育使命之间的路径选择问题。本文以高等教育的主要实施机构———大学为载体,对高等教育市场化问题进行了探讨。大学作为社会轴心机构,其服务属基本公共产品性质,在市场环境下必须打破其行政垄断的格局,并应从维护大学使命、张扬大学核心价值出发,加强高校的分类与分层,优化组织边界。
- 于海棠
- 关键词：基本公共产品大学使命市场环境行政垄断
- 治理:高校管理新理念被引量：23
- 2003年
- “治理”作为当前国际学术界最流行的术语之一,仅局限于国家行政管理和企业金融领域的广泛应用和研究,尚未在层次较高的社会子系统——高校领域被广泛关注。高校的职能、地位、影响,都要求其深入实施管理改革,对治理实践和理论进行探索。而且,高校目前已具备了这方面实践和研究的条件。
- 于海棠
- 关键词：高校管理理念学校管理民主管理
- 试论高校学生的权力及其权利被引量：9
- 2009年
- 高校学生的权力及其权利并非完全是包容与被包容的关系。高校学生的法律权利是指高校学生依法行使的权力和享有的利益。当他们的法律权利缺失时,并不表明其权力的消失,它可能超越法律权利的规制进一步爆发,甚至转化成非正当权力诉求。高校学生权力的正确行使,对于切实维护学生权利、防止权力失范具有重要意义。
- 于海棠
- 关键词：高校学生权力权利
- “以人为本”的师德教育被引量：1
- 2003年
- 人作为社会发展的关键力量 ,其本质表现为社会关系的总和。人的主体的确立和主体作用的发挥 ,是人类进步、社会发展和事业兴旺的根本动力。高校作为社会的“知识库”、“人才库”和“信息库” ,由师生员工组成的“人”是其核心资源。高校德育工作中应该坚持以“以人为本”的思想和全员的、人文的、与时俱进的教育观 。
- 于海棠
- 关键词：人本主义师德教育高校德育工作教育观念
- 基于知识管理的高校人力资源配置被引量：13
- 2006年
- 知识经济社会的高校人力资源配置越来越知识化,成为高校知识管理的核心.高校知识管理要求从知识和人的协调、持续发展的视角,调和二元权力,彰显组织文化,完善管理机制,构建知识网络,优化配置高校人力资源.
- 于海棠
- 关键词：高校知识管理
- 高校学生权力变迁及其配置被引量：4
- 2009年
- 高校学生权力历经起伏变化,其权力关系逐步从单向走向多向。我国高校学生权力运行中,主要存在学生权力缺失、学生权利受损、学生权力失范等问题,由此提出学生权力配置的对策与建议:树立正确的学生权力观;教育引导与法制规范相结合;为高校学生权力运行提供组织保障。
- 于海棠
- 关键词：高校学生权利维护权力变迁权力配置
- 大学权力配置“问题式”的建构
- 2007年
- 大学权力一直是人们关注的话题。传统的大学权力结构划分存有滞后于现实、局限于权力表象的弊端,导致认为解决大学权力矛盾就是"增强学术权力,减少行政权力"的简单化的思维定势。以大学逻辑为出发点,从多元理念、权力合法性和程序正义的哲学视角,来探讨大学权力的"问题式"建构,有助于问题的澄清,其中以程序为核心依法配置大学权力必然成为解决大学权力矛盾的一条关键途径。
- 于海棠
- 关键词：大学权力问题式大学逻辑
- 张謇实业教育思想与美国威斯康星理念比较研究——兼论现代地方大学服务社会功能被引量：3
- 2011年
- 张謇实业教育思想与威斯康星理念在起源、内涵和实践路径等方面差异颇大,但二者对现代地方大学服务社会展示良多:一是国家意识、民族情怀和促进经济社会发展是大学服务社会最根本的定位;二是强针对性与高水准是大学服务社会内容上最根本的要求;三是双边互动是大学服务社会最根本的机制;四是深度服务和长效合作是评价大学服务社会成效最根本的标准。
- 丁斐于海棠
- 关键词：实业教育威斯康星理念
- “特罗理论”与中国特色——我国初级大众高等教育阶段的政策选择被引量：3
- 2006年
- 马丁.特罗的高等教育大众化理论对我国高等教育发展产生了巨大影响,但也出现了“神化”和“泛化”的倾向。我国高等教育呈现出“政府力量推动下的大规模高等教育的推进与生成”的特点,这与我们对特罗理论的价值选择和运用不无关系。我国高等教育的进一步发展应着眼于“初级大众化高等教育阶段”进行政策选择。
- 于海棠
- 关键词：中国高等教育
- 外国经验与我国初级大众高等教育政策选择被引量：1
- 2007年
- 通过积极推进高等教育大众化,我国高等教育学生规模2004年达到高潮。在新的历史时期,应从世界范围和本国实际进一步审视高等教育大众化的初始目标,借鉴欧亚美国家高等教育的经验,从“初级大众高等教育”的视角作出政策选择,在适度扩大规模的同时突出内涵式发展。
- 于海棠
