倪男奇
- 作品数：3 被引量：39H指数：2
- 供职机构：北京师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：北京市教育科学“十五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 从验证性探究学习到探索性探究学习的转变被引量：7
- 2004年
- 一、验证性探究学习及其存在的问题
在科学和数学学习中,学生对知识的理解是在自己先前经验的基础建构而成的①,而学生的先前经验有些是与科学概念大体一致的,有些却可能与科学知识不一致的、甚至相违背和冲突的.
- 刘儒德倪男奇周蕾
- 关键词：问题情境科学课
- 论学生的科学本质观被引量：31
- 2002年
- 培养学生适当的科学本质观是科学教育的重要目标之一,也是培养学生科学素养的核心成分之一。个人科学本质观是个体对科学知识发展所持有的信念和假设。它是一个观念系统,涉及对科学知识、科学研究与科学事业的本质特征的认识。学生的科学本质观是在日常生活经验、社会文化、科学课程和课本以及教师的教学影响下形成的。揭示学生科学本质观的结构和成因有助于预防并转变学生错误的、不充分的科学本质观。
- 刘儒德倪男奇
- 关键词：科学本质观建构主义科学教育
- 探究性学习促进小学生科学概念转变的研究
- 该论文在前人提出的概念转变的相关理论机制的基础上,结合中国小学科学教育的现状,深入课堂教学,采用访谈、问卷、课堂观察等方法,力图结合质性研究与量化研究,进行促进学生科学概念转变的教学方式的教学实验研究,旨在探讨有效促进小...
- 倪男奇
- 关键词：探究性学习科学教育摩擦力小学生教学方式
