关键
- 作品数：6 被引量：120H指数：3
- 供职机构：南开大学汉语言文化学院更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 声调教学改革初探被引量：68
- 2000年
- 关键
- 关键词：对外汉语教学声调教学教学方法
- 全文增补中
- 提高汉语教师提问能力的培训模式的实践
- "提问得好即教得好"。语言课堂教学的本质是交流、互动,课堂提问也成为非常重要的教学手段,是构成课堂语言相互作用的重要组成部分。教师不同的提问行为和提问方式对学生产生的作用有着非常大的差别。教师教学的效度很大程度上取决于教...
- 关键
- 关键词：教师培训课堂提问提问能力案例分析
- 对教材中教学内容问题的思考
- 本文探讨了对外汉语教材中的教学内容的相关问题,主要讨论了教学内容的词汇量语法规律的定制及教学内容在教学各环节中的量化等问题.
- 关键
- 关键词：教学内容教学大纲对外汉语教学
- 文献传递
- “V/A得慌”的语法化和词汇化被引量：7
- 2010年
- "V/A得慌"是现代北京话中常见的一种说法,过去语法学界一直把它作为一个句法结构来对待。本文通过对这一结构的历史和现状的考察,认为现代北京话里的"V/A得慌"已经是一个词汇性单位,它由原来的同形句法结构词汇化而来。
- 关键
- 关键词：词汇化语法化
- “一直”“总”“老”的比较研究被引量：45
- 2002年
- 本文分三部分 ,第一部分讨论“一直”“总”“老”三个词的意义。“一直”表示动作或状态在特定时间域内不间断 ,“总”表示动作或状态在特定时间域内无例外地重复发生 ,“老”分为“老1”和“老2 ” ,“老1”表示动作或状态在特定时间域内延续的时间长 ,“老2 ”表示动作或状态在特定时间域内经常重复发生。第二部分讨论“一直”“总”“老”的来源。第三部分讨论“一直”“总”“老”的用法及异同。
- 关键
- 对外汉语情态副词教学中的一些问题
- 2013年
- 第二语言习得研究表明,有效、可理解的语言输入是习得语言的基础。汉语情态副词是对外汉语教学中的难点,也是留学生学习和使用汉语的难点。情态副词的教学现状如何,是否符合语言习得中输入的要求,这些都是值得研究和探讨的问题。本文分析对外汉语工具书和综合教材情态副词的情况,从四个方面分析了现有教学与研究中存在的不足。
- 关键
- 关键词：情态副词对外汉语教学
