冯海英
- 作品数：8 被引量：13H指数：3
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- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 高校师生关系关涉人文关怀议题的解读
- 2017年
- 人文关怀承认人本身就是目的,根本指向乃是对人性的关怀,对生命存在的尊重与热爱。人文关怀的核心在于肯定人性和人的价值,意味着对人之为人的生命、意义、价值、目的的向往、追求与超越,尊重人、发展人、完善人正是现实高校师生关系发展的出发点与最高宗旨,是实现师生共在、共进、共享的动力和保障。因而,厘清高校师生关系关涉人文关怀的基本涵义、基本表现形态及其理论来源对于高校师生关系回归人的精神、价值与幸福感获得意义深远。
- 王飞冯海英
- 关键词：高校师生关系人文关怀
- 具身认知理论下的幼儿德育工作被引量：3
- 2018年
- 传统幼儿德育认知是"离身"的,表现为忽视身体的重要性。基于具身认知理论重建幼儿德育理论使幼儿德育认知具有具身性,幼儿德育知识具有情境性,幼儿德育行为具有生成性。由家长、教师、幼儿园与社区构成的合作性支持系统通过个性化问题的制定与指导,跨园协作与全方位合力设计学习空间等路径使幼儿德育工作优化并高效。
- 瞿巧玲冯海英彭海燕
- 关键词：幼儿德育工作
- 中学多媒体教学的现状及改进被引量：1
- 2011年
- 多媒体教学在我国中学教学中发挥着重要作用,而现阶段我国中学多媒体教学存在一些问题,如理论功底薄弱、课堂课件的盲目应用、多媒体教学过程中喧宾夺主等问题,文章针对其提出了提高教师教学理论水平、课件制作能力以及使用多媒体的能力等策略。
- 田芳冯海英
- 关键词：多媒体教学现状
- 具身认知视域下幼儿游戏精神的回归——以重庆市M幼儿园为例被引量：5
- 2018年
- 幼儿游戏历来受到专家和一线教师的重视,农村幼儿园在避免小学化的背景下进行游戏教育。基于具身认知理论下对M园游戏活动进行了考察与深思,发现幼儿游戏存在自发程度低、合作游戏较少、玩法单一等弊端,但也有教师自制丰富的体育教玩具、游戏中教师角色合理等优势。在具身认知身心整体性、环境耦合性、认知主体性、生成性下期盼幼儿园的游戏精神回归一种学习的发展精神、内在的幼儿合作精神、愉悦的幼儿自由精神。
- 瞿巧玲冯海英郭春梅彭海燕
- 关键词：游戏精神
- 北师大版高三下册心理健康教材内容分析
- 2022年
- 高三学生在学业的压力和对升学的迫切需求下几乎都会产生不同程度的焦虑、恐惧以及错误的自我认知等心理问题。学校为减轻学生的心理负担,引导学生培养良好的心理状态购入了心理健康教材。目前,市面上的心理健康教材版本多样,本文以北京师范大学版的高三下册心理健康教材为例,分析其内容及特点。
- 李秋吉冯海英
- 关键词：心理健康教材分析
- 具身认知视域下幼儿游戏精神的回归——以重庆市M幼儿园为例被引量：4
- 2018年
- 幼儿游戏历来受到专家和一线教师的重视,农村幼儿园也在避免小学化的背景下进行游戏教育。基于具身认知理论对重庆市M幼儿园游戏活动进行了考察与审思,发现幼儿游戏具有自发程度低、合作游戏较少、玩法单一等弊端,但也有教师自制丰富的体育玩教具、游戏中教师角色合理等优势。在具身认知身心整体性、环境耦合性、认知生成性、主体性的理论背景下探讨幼儿游戏精神的回归。
- 瞿巧玲冯海英郭春梅彭海燕
- 关键词：游戏精神
- 基于矛盾分析法的幼儿中心与教师中心的动态平衡
- 2017年
- "幼儿中心"与"教师中心"历来存在争议,在尊重幼儿中心的大环境下幼儿园教师容易片面地理解二者关系。矛盾分析法是认识事物和解决问题的基本方法,基于此出发点,幼儿教师应该坚持双中心不平衡的合理性、正视双中心失衡、灵活应对双中心失衡和抓住关键促进双中心平衡等认识,并通过在集体教学活动中师带幼动、在日常生活和区域活动中师幼互动、在自主性学习和情景性探索活动中师推幼动等策略维系双中心的动态平衡,以取得幼儿与教师教学相长共同发展的双赢局面。
- 冯海英瞿巧玲
- 关键词：教师中心
- 后疫情时代线上教学背景下大学生心理问题探析
- 2023年
- 后疫情时代,各大高校积极践行“停课不停学”的口号,线上教学已成为常态,尽管线上教学以其独有的优势满足了特殊时期的学习需求,但由于线上教学模式的弊端,疫情之下的大学生群体出现了过度依赖网络而脱离客观现实、学习适应问题、焦虑情绪增加等心理问题。为此提出了加强对学生线上线下心理健康教育、加强对教师网络信息素养的培养、线上与线下教学融合发展、建立健全中国特色线上教学体系等缓解大学生心理问题的对策。
- 卢姝含冯海英
- 关键词：线上教学心理问题大学生
