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刘万海

作品数：2 被引量：41H指数：2
供职机构：哈尔滨师范大学教育科学学院教育学系更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇指导性教学
  • 1篇评价范式
  • 1篇情感
  • 1篇情感交流
  • 1篇教学思想
  • 1篇课程
  • 1篇课程理论
  • 1篇课程理论研究
  • 1篇课程评价
  • 1篇加强教学
  • 1篇教学
  • 1篇范式
  • 1篇非指导
  • 1篇非指导性
  • 1篇非指导性教学

机构

  • 2篇哈尔滨师范大...

作者

  • 2篇刘万海

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇辽宁师范大学...

年份

  • 1篇2002
  • 1篇2000
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
从罗杰斯教学思想谈加强教学情感交流被引量：7
2000年
罗杰斯的“以学生为中心”的教学理论和“非指导性”教学模式，对当前教育理论界提倡的创新教育、创造性教学具有指导意义。宏观上，有利于现代大教学观的确立；微观上，有利于教学氛围的创设、学生创造性及潜能的开发等，而这些通过加强师生间情感交流能取得更明显的效果。
刘万海杜伟宇
关键词：非指导性教学教学思想
论课程评价范式发展的趋向与特征被引量：34
2002年
刘万海
关键词：课程评价课程理论研究评价范式
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共1页<1>
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