刘忠保
- 作品数：12 被引量：53H指数：4
- 供职机构：江苏省南通中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 研究性学习必须走出几个误区被引量：1
- 2006年
- 刘忠保
- 关键词：研究性学习中学生教学方式必修课课程
- 江苏省高考2008年试题解析及策略被引量：1
- 2009年
- 2008年江苏省的英语高考试题内容贴近生活和时代，知识覆盖面广，基础和核心知识检测较为全面，更加注重考查考生在听、说、读、写等各个方面的综合运用能力，很好地体现了学以致用的语言学习基本原则和《标准》的课程目标及要求，对于以后的中学英语教学具有重要的导向意义。教育研究者和教师应认真分析2008年高考英语（江苏卷），努力寻找高考英语的基本规律，以便更好地指导高中英语教学，迎接2009年高考。
- 刘忠保
- 关键词：高考英语试卷
- 关于中学英语教师专业发展的思考
- 2007年
- 中学英语教师的专业发展需要经历"工具性专业发展"和"主体性专业发展"两种相继的心理阶段。促进中学英语教师专业发展的途径,包括通过采取"校本培训"和"名师工程"等他律措施,实现工具性专业发展;通过引发"意识自觉"和"群体互动"等自律反应,追求主体性专业发展。
- 刘忠保
- 关键词：校本培训名师工程群体互动
- 中学英语教师教育科研中的问题与对策被引量：5
- 2010年
- 教学研究和教育科研工作是教师教学技艺提升和促进其专业发展的有效途径,在国内外外语教育研究成果不断出现和新的《英语课程标准》贯彻实施的背景下,认真分析我国中学英语教学的现状,推动教师积极开展教学研究,探索我国英语教学的有效方法,对提高我国中学外语教学的效率和质量有着不可替代的作用。反思目前的中学英语教学研究,仍存在不少误区,需要反思和改进,以真正达到研究促课改,研究出效益,整体提升我国中学英语教学的质量,提高中学生英语素养和语言综合运用能力的目的。
- 刘忠保
- 关键词：课程改革
- 以学生为本的集体备课被引量：10
- 2013年
- 体现以学生为本的集体备课必须把对学生的研究放在首位。备课过程中，只有突出学生的主体地位、考虑学生的现有水平、关注学生的情感态度、注重学生的学习策略、联系学生的生活实际，才能打造出真正的高效英语课堂。
- 刘忠保
- 关键词：集体备课以学生为本高效课堂
- 激发英语学习兴趣 培养主动有效学习能力被引量：25
- 2007年
- 〈普通高中英语课程标准》（2003年）明确指出：“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习进程和学习效果的相关因素。“在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立较强的自信心。”
- 刘忠保
- 关键词：英语学习兴趣英语课程标准情感态度
- 《2008年高考（江苏卷）英语科考试说明》解读
- 2008年
- 为了适应我国在世纪之交启动的新一轮基础教育课程改革，国家教育部制定了《基础教育课程改革纲要》，确定了改革目标，研制了各门课程的课程标准。其中，《英语课程标准》采用了国际通用的分级目标体系，以学生的综合语言运用能力的发展水平和语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识作为目标内容，
- 刘忠保
- 关键词：《基础教育课程改革纲要》考试说明《英语课程标准》英语科综合语言运用能力高考
- 课程基地建设应凸显课程意识与课程价值
- 2015年
- 本文基于对江苏省如东高级中学情境英语课程基地建设经验的分析,提出情境英语课程基地建设需关注如下三点：提供丰富的＂情境供应＂;彰显情境英语教学特色;丰富情境英语课程资源。
- 刘忠保
- 以生为本 构建主动学习的英语课堂被引量：1
- 2015年
- ＂教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能,要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题,要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。＂然而,目前许多日常高中英语课堂还是表现为以被动接受式学习为主要特征,课堂缺乏生机与活力;
- 刘忠保
- 关键词：接受式学习教学观互动分析心理过程行为主义理论
