刘文雅
- 作品数：19 被引量：59H指数：4
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目重庆市教育科学“十二五”规划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校如何加强残疾人文化服务被引量：1
- 2013年
- 残疾人文化建设是我国社会主义文化建设的重要组成部分,高校在残疾人文化建设中应发挥积极的引领带头作用,剔除文化中侮辱残疾人的糟粕,加强残疾人高等教育、职业教育。
- 张佐娟王敏刘文雅
- 关键词：高校残疾人文化
- 特殊教育本科应用型人才培养的探索与实践被引量：10
- 2009年
- 特殊教育的专业性、操作性与实践性很强,应用型本科人才的培养是新时期我国特殊教育实践和发展的要求。高等院校特殊教育本科专业应该根据社会需求和市场导向,改革专业设置和课程体系、教学方法和手段以及教学管理模式;培养面向特殊教育基层实践需求,具备专业化理论知识和技能,以及一定实践操作能力和学科教学能力的应用型人才。
- 郭启华刘文雅
- 关键词：特殊教育应用型人才
- 生命关怀视阈下残疾人高等教育价值取向探究被引量：10
- 2013年
- 目前我国残疾人高等教育一直处于比较尴尬的边缘化状态,高等教育功利主义价值取向与残疾人高等教育需求的矛盾日益凸显。为残障人士之福祉考虑,审视特殊教育对生命关怀的人文诉求,理性反思当前高等教育价值取向的偏离,在全纳与支持理念下重构残疾人高等教育生命价值取向,回归大学本身的高尚与包容精神,无疑是当前大学精神重构和社会文化重构中一个极为重要的理论命题。
- 刘文雅
- 关键词：残疾人高等教育教育价值取向
- 黑龙江省残疾人高等教育发展问题探析被引量：2
- 2013年
- 随着人本主义理念和教育民主化思想的深入发展,残疾人高等教育逐渐成为衡量一个社会发展水平和文明程度的重要指标,也是当前我国构建社会主义和谐社会的内在要求。顺应国际、国内残疾人高等教育发展的历史潮流,为残障人士之福祉,以残疾人受教育权的高度实现和生活质量的切实提高为最终目的,审视特殊教育对人文关怀的诉求,本着法制性与支持性、人文化与全纳性、无障碍化与生态化、创新性与实践性的发展原则,从宏观角度积极探索黑龙江省残疾人高等教育的开创与发展问题,具有一定的理论价值和现实意义。
- 刘文雅
- 关键词：残疾人高等教育
- 自闭症谱系障碍儿童学习情绪困扰及处置策略探究
- 2015年
- 在各种内外部不良因素的交互作用下,自闭症谱系障碍儿童普遍存在情绪反应过度或不足、情绪表达方式不良且难自控、负性情绪转移困难且易泛化等学习情绪困扰。家长和专业人员可以采用重启和补偿基本的感知动作能力;制定社会情绪技能训练计划之重视功能性和辅助性沟通训练;帮助儿童建立和扩展良好秩序感;提供结构化和视觉化的环境支持;增进教学与训练的弹性和委婉性以及改善亲子、师生及同伴互动品质等策略来引导和调节自闭症谱系障碍儿童的学习情绪,以增进早期干预的实效。
- 刘文雅赵斌
- 关键词：自闭症谱系障碍
- 特殊教育教师的职业压力与应对策略研究被引量：6
- 2015年
- 采用特殊教育教师职业压力量表和应对策略量表对131名特殊教育教师进行调查。结果表明,特殊教育教师职业压力存在年龄和学历的差异,但不存在性别差异;特殊教育教师面对职业压力时以积极应对策略为主,但不同性别、年龄、学历的特殊教育教师应对策略存在显著差异;不同的应对策略对教师职业压力会产生不同影响,积极的应对策略可以减缓职业压力,消极的应对策略能够增加职业压力。因此要积极关注特殊教育的职业压力,加强特殊教育教师的研究工作,提高对特殊教育教师的社会支持。
- 刘佰桥赵华兰郭红丽刘文雅
- 关键词：特殊教育教师
- 特殊教育专业创新性实践教学体系的构建与实施被引量：4
- 2009年
- 在分析特殊教育专业实践教学现状与应用型人才培养之间的差距,根据特殊教育专业学生创新实践能力的内涵要求,构建特殊教育专业实践教学体系,探讨实践教学的运作与保障机制。
- 刘文雅
- 关键词：特殊教育实践教学
- 高功能自闭症儿童言语能力训练的个案研究被引量：2
- 2008年
- 高功能自闭症，相对于低功能自闭症而言，通常智力发展水平正常，认知和语言发展相对较好，但言语理解和表达存在特殊困难，特别是主动语言和社会性言语行为缺乏，并伴有明显的人际关系和交往障碍。本研究对一名高功能自闭症儿童的言语能力训练进行个案分析．总结实践经验，以求为国内同行进行相关研究提供一点建议。
- 刘文雅
- 关键词：自闭症儿童言语理解语言发展智力发展言语行为交往障碍
- 特殊教育专业创新性实践教学体系的构建与实施被引量：2
- 2009年
- 分析特殊教育专业实践教学现状与应用型人才培养之间的差距,根据特殊教育专业学生创新实践能力的内涵要求,构建特殊教育专业实践教学体系,探讨实践教学的运作与保障机制。
- 刘文雅
- 关键词：特殊教育实践教学
- 关于特殊教育专业实践教学改进措施的思考被引量：4
- 2015年
- 通过高校和基层合作来联合培养兼具创新和实践特质的特教师资是中国特殊教育事业发展的时代诉求。但目前高校特殊教育专业的实践教学在管理和运行过程中尚存在较多问题,不能满足人才培养需要。基于现状,可通过建立动员及动力维持机制,构建专业化团队工作模式,完善契约互联式管理制度,形成问题发掘和解决机制,搭建专业化资源共享平台等措施积极改进特殊教育专业的实践教学活动。
- 刘文雅赵斌
- 关键词：特殊教育专业实践教学
