刘春蕊
- 作品数：17 被引量：18H指数：2
- 供职机构：青岛职业技术学院教育学院更多>>
- 发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理哲学宗教政治法律更多>>
- 康有为师法西学的历程及其实践被引量：4
- 2003年
- 在中国近代学习接受西学的知识分子中 ,康有为是一个极其特殊的人物。他不但学习介绍了西方的人文思想 ,而且在他自己的活动中又实践了这些理论。尽管他的实践有成功也有失败 ,但事实反映的却是康有为对祖国、对民族前途的担忧和关注。正是因为如此 。
- 刘春蕊
- 关键词：西学
- 基于《中国英语能力等级量表》的高职英语实践教学设计被引量：2
- 2020年
- 《中国英语能力等级量表》(CSE)的发布,有效解决了高职英语教学目标量化标准不明确,教学设计针对性不强,评价方式不准确等诸多问题。英语实践教学以增强学习的实用性为根本,基于《量表》,运用数字化教学资源,进行教学设计、教学实施和教学评价,可以科学地设定教学目标,有效组织教学活动,提升高职学生英语学习的实用性和针对性。
- 孙国栋刘春蕊
- 关键词：高职英语数字化教学资源
- 荷兰能力本位教育在课程建设方面对我国高职教育的启示——以人力资源管理专业为例被引量：2
- 2012年
- 高职教育课程改革是提高教学质量的关键。在新课程建设过程中,课程体系开发、教学内容及教学方法的选择占有重要地位。对此,荷兰以项目教学为平台,以培养学生能力为核心的能力本位教育在课程建设方面给我们提供了很好的变革思路。
- 刘春蕊
- 关键词：高职教育CBE课程建设人力资源管理
- 试论王国维人生悲剧的必然性
- 2003年
- 中国历史上文化人的悲剧往往成为议论的焦点 ,王国维就富有代表性。王国维悲剧的必然性是由于对旧文化的依恋和个人的特质所决定的。历史再一次证明 ,知识分子的命运只有与国家、民族紧密地连在一起 ,与时俱进 ,才能发挥其文化和社会功能 ,否则 。
- 于建胜刘春蕊
- 关键词：悲剧诗歌文学评论文学研究《人间词话》
- 完善督导机制,提高教学质量——以教师教学行为转变为例被引量：2
- 2010年
- 提高教育质量是高职教育改革发展的核心。教学督导系统是高职教育校内教学质量监控体系的重要组成部分。高职院校要建立相对独立的督导机构,提高督导员的岗位能力。督导员在监督、考察、反馈、指导过程中,要遵循目标性、平等性、协调性、发展性原则,以促进教师教学行为转变,提高教学质量。
- 刘春蕊费晓玉
- 关键词：发展性
- 工学结合融于课堂教学的探索与实践被引量：1
- 2020年
- 工学结合是职业教育的基本规律,课堂教学是教育育人的主阵地,这就需要在微观的课程与教学层面上,以适宜的路径和方式,把企业元素融入课堂教学各关键要素中,贯穿于教育教学全过程。具体来说,就是实现四个对接:教学目标对接职业能力,教学内容对接职业岗位工作任务,教学过程对接工作过程,教学评价对接职业标准。
- 刘春蕊张驷宇
- 关键词：工学结合教学教学项目
- 20世纪社会主义国家关系的演变及思考被引量：1
- 2001年
- 20世纪社会主义国家关系的演变经历了密切合作、分化改组、缓和调整等几个重大的历史时期。反思这段历史 ,总结其中的经验教训 ,对新世纪社会主义国家关系的调整和发展社会主义力量 ,具有重大现实意义。
- 刘春蕊
- 关键词：社会主义国家国际主义霸权主义民族主义
- 社会主义建设道路的探索与中国特色社会主义的模式
- 2002年
- 20世纪四五十年代,欧亚一系列人民民主国家相继走上了社会主义发展道路.围绕巩固友展社会主义的主题,经历了一个曲折的发展过程。前苏联和东欧国家进行过改革,但因没有找到一条根本性的变革道路,致使社会主义成果丧失;中国特色的社会主义在根本上突破了传统观念、传统模式,使中国呈现勃勃生机,这为其它社会主义国家提供了借鉴,在20世纪社会主义运动史上具有重要的地位。
- 刘春蕊王平
- 关键词：社会主义建设道路中国特色社会主义社会主义本质
- 清末狱制改革探析——以《青岛监狱报告》为例
- 2012年
- 近代以降,西学东渐并全面而深刻地影响到中国社会的各个方面。始于20世纪初的清末新政,法制改革是其中的主要内容之一。在中国,了解西方近代狱制,进而制定适合中国实际情况的狱制并加以实践,既是鸦片战争后中国人走向世界,学习西学的结果,也是清末法律改革的成就。由时任青岛监狱典狱长邱炳煃编写的《青岛监狱报告》(第二次日占时期),通过对近代新式监狱的狱务行政、管理、作业、经费等情况的介绍,特别是对监狱的人文化管理,如改善生活环境、对亲属接见、书信收发等制度的详解,反映了清末狱制、法制的近代化以及社会的进步。
- 刘春蕊
- 关键词：清末新政
- 基于学习领域的职业教育课程改革设计——以薪酬设计与管理课程为例
- 2014年
- 学习领域是一种基于工作领域设计学习情境的职业教育课程模式,兴起于德国,对我国当前的职业教育教学具有一定的借鉴意义。基于此,结合实际条件,以薪酬设计与管理课程为例,在教材整合、教学内容组织和教学方法调整等方面进行了探索,力求提高课程教学与企业需求的衔接水平。课程改革设计摒弃单纯复制,着力体现学习领域理念的实质。
- 刘春蕊丛晓静
- 关键词：职业教育课程改革
