刘玲娣
- 作品数：10 被引量：21H指数：3
- 供职机构：保定师范专科学校中文系更多>>
- 相关领域：文化科学文学历史地理社会学更多>>
- 创造性人才的成长需要适宜土壤
- 2002年
- 培养创造性人才,首先要为他们提供成长的土壤。其中具有创造性指导思想和创造精神的学校管理和环境;具备创造理念与素质,并运用创造性教法进行教育教学的教师,是最重要的因素。
- 刘玲娣杜薇
- 关键词：师范教育学校环境教师教学方法教学内容
- 论《庄子》内篇独特的篇章结构被引量：2
- 2001年
- 《庄子》一书,以言会意,因文见道。“言”与“文”既是文字章句,亦是文理章法,二者是识“道”得“意”的关键。《庄子》内篇,其篇章结构的独有特色,表现为四个方面:一为总分式;二为分结式;三为离合随意,聚散相依,充满戏剧性;四为篇篇呼应,自成一体,构成一个完整的思想体系。这一独辟蹊径的章法是对哲理文的变革与创新,对后世文体影响深远。
- 杜薇刘玲娣
- 关键词：《庄子》内篇篇章结构总分式戏剧性
- 论韩信人格的悲剧意蕴——读《史记·淮阴侯列传》被引量：5
- 2004年
- 韩信之死令千古叹惋,探究其死因可谓代不乏人。但人们论证的焦点,或集中于对封建统治者及其专制制度的责难,或是对韩信反叛与否的辩驳,都未能真正揭示出其悲剧的实质。其实,韩信悲剧的构成,刘邦为首的封建统治者的残酷是一个方面,但这是外在因素,最直接的原因当在韩信自身,在其自身所蕴含的悲剧意蕴。
- 刘玲娣
- 关键词：悲剧意蕴人格缺陷
- 人格缺陷与韩信之死被引量：4
- 2003年
- 韩信之死令千古叹惋 ,探究其悲剧成因可谓代不乏人。但人们论证的焦点 ,或集中于对封建统治者及其专制制度的责难 ,或是对韩信反叛与否的辩驳 ,都未能真正揭示出其悲剧的实质。其实 ,韩信悲剧的构成 ,以刘邦为首的封建统治者的残酷是一个方面 ,但这是外在因素 ,最直接的原因当在韩信自身 。
- 刘玲娣
- 关键词：悲剧性人格缺陷
- 子贡形象的重塑与司马迁的道德追求被引量：6
- 2002年
- 子贡是孔子的高足。据《论语》、《左传》载 ,子贡立世行政恪守儒家思想和道德要求。司马迁却在《史记》的《货殖列传》、《仲尼弟子列传》中 ,将子贡塑造为著名商人和纵横家。这不仅与《论语》《左传》相悖 ,也与《史记》其他篇目中有关子贡的描写也相抵触。本文试图从较深层面分析个中原因 ,并由此揭示子贡形象的历史意义和现实意义。
- 刘玲娣
- 关键词：子贡司马迁经济观价值观历史观
- 创造性人才成长需要养分与阳光——论学生创造性学习品质的培养被引量：3
- 2002年
- 创造性学习品质,是创造性人才的必备素质.培养这一品质,富于创造性的良好学习习惯是基础;学会学习、优化学习个性是关键.
- 刘玲娣
- 关键词：发散思维能力
- 创造性人才成长需要养分与阳光—谈创造性学习品质的培养
- 2001年
- 刘玲娣
- 关键词：师范院校
- 子贡形象的现代阐释被引量：2
- 2002年
- 子贡对孔子思想从政治、经济、军事等不同角度,进行了符合时代特点的发挥。他对于“仁”、“礼”的实践、探索与弘扬,对于当代人走出文化困境并重新确立道德规范,具有重要的启迪意义。
- 刘玲娣
- 关键词：司马迁子贡
- 韩信悲剧之再认识——读《史记·淮阴侯列传》被引量：3
- 2004年
- 淮阴侯韩信的悲剧令千古叹惋,论述其成因可谓代有异说。然而,当我们对这一悲剧重新予以认识时发现,构成韩信悲剧的要素是多方面的,有封建制度的残酷和封建统治者人才观的狭隘,也有其自身的人格缺憾。
- 刘玲娣孙建虎
- 关键词：悲剧性人才观
