华爱华
- 作品数:72 被引量:456H指数:11
- 供职机构:华东师范大学更多>>
- 发文基金:上海市哲学社会科学规划课题高等学校特色专业建设点项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域:文化科学哲学宗教自动化与计算机技术政治法律更多>>
- 华爱华:从人们对儿童游戏的误解说起被引量:4
- 2018年
- 作为一名多年从事儿童游戏研究的高校教师,我想利用这样一个机会,向各位宣传游戏对儿童成长的意义,呼吁全社会重视儿童的游戏。大家知道,游戏是儿童的天性,但有很多人无视儿童的这一天性,也许他们不知道,这一天性中蕴含了儿童发展的无限潜能和生长内驱力;有很多人在指责儿童贪玩,也许他们不知道,游戏所体现的正是儿童早期生命的活力;
- 华爱华
- 关键词:儿童游戏解说儿童成长儿童发展天性内驱力
- 小班数学活动区创设中应注意的几个问题被引量:1
- 2010年
- 自上世纪80年代以来。“要关注儿童学习的过程。而不仅仅关注儿童学习的结果”这一观点已被广大教师所接受,但对不少教师来说,要把这一观念真正落实到实践中去却是一个不小的挑战。因为教师在实际工作中有的可能不知关注什么,有的可能不知如何关注儿童的学习过程。
- 黄瑾华爱华严丽锋张玫红
- 关键词:数学活动区小班儿童学习教师
- 对我国学前教育改革若干问题的文化观照被引量:15
- 2007年
- 教育改革在取得一定成绩的背后还存在某种隐忧,那就是在依据西方现代教育理念解决中国传统教育问题的时候,在依据被抽象了的先进教育理念解决现实中特殊问题的时候所产生的困境,即理念与行动之间的距离。借鉴西方的教育理论与观点变革中国传统教育中的弊端,并非是从中国教育走向西方教育,而是从传统教育走向现代教育;阐释西方教育理论与观点的时候,不能忘记我国传统中有许多教师所熟悉的教育原则,可以通过时代意义的解释赋予其新的内涵。
- 华爱华
- 关键词:学前教育教育改革文化
- 对游戏与教学关系解读的文化分析
- 2015年
- "以游戏为基本活动"的幼儿园课程改革理念,实际上是借鉴了欧美早期教育的实践经验,但我国幼儿园落实这一理念的现实却是:在农村幼儿园,游戏就是课间休息,最多再加上专门设计的"游戏课";在城市幼儿园,只有徒具游戏形式的集体教学,加上演变成作业的区角游戏,再加上必须按教师要求进行的户外体育锻炼和生活常规活动,留给幼儿进行真正自由游戏的时间很少很少.
- 华爱华
- 关键词:集体教学游戏课文化分析课程改革理念早期教育
- 从解读幼儿的游戏行为开始被引量:1
- 2010年
- 这是一个特殊的案例。但反映的是一个普遍的问题,那就是在幼儿的游戏过程中教师究竟该什么时候介入。介入到什么程度,用什么方法来引导幼儿。这些问题常常困扰着教师。经常有教师举例来问我,这时我要不要介入,怎么介入才是支持孩子而不是控制孩子。
- 华爱华
- 关键词:游戏过程幼儿教师孩子
- 马来西亚“2020教育愿景”下的中小学教师教育改革述评被引量:2
- 2009年
- 进入21世纪,为实现国家的科技创新与信息化,马来西亚提出了2020教育发展愿景目标。与之相适应,中小学教师教育也经历着四个重要的变革,即培养有反思力的教师、养成教师的信息化能力、促进教师的实践能力、关注教师教育者的质量。同时,马来西亚的教师教育改革也面临着一些问题与挑战。
- 姜勇华爱华刘蓉慧
- 关键词:教师教育
- 幼儿园活动区活动的功能定位被引量:7
- 2012年
- 活动区活动究竟是幼儿有目的的学习还是游戏?这一疑惑涉及“活动区活动功能定位”问题。从本期开始,我们将以连载的方式刊发华东师范大学华爱华教授的研究文章.分析有关活动区活动功能定位和四大功能区域(表现性活动区、探索性活动区、运动性活动区、欣赏性活动区)的特点及其环境创设问题。相信这组文章有助于我们更准确地认识和把握活动区活动这一问题。
- 华爱华
- 关键词:活动区活动创设问题表现性运动性欣赏性
- 表现性活动区的特点及环境创设被引量:1
- 2012年
- 幼儿园活动区是根据活动内容的类别对空间进行划分后形成的区域。一般来说,幼儿园可根据空间大小或课程需要将每个班级的活动室隔成若干个小型的区角。有时这些区角会延伸到走廊、大厅和户外等公共区域,供多个班级的幼儿共同使用。很多幼儿园还会根据课程的特色,将某个功能区扩展为专门的功能室.组织各班幼儿轮流活动。有些幼儿园会把功能交叉的活动区合并,有些幼儿园会把某种功能区的材料分散到各个区域。
- 华爱华马丽婷
- 关键词:幼儿园活动区环境创设表现性功能区活动室
- 不要把入学准备教育变成提前教育被引量:2
- 2016年
- 一、超前教育违背孩子身心发展规律
每年在孩子升幼儿园大班之际,家长就开始为孩子入学择校和入学起始的学习适应问题而焦虑了,一方面强烈要求幼儿园大班加强识字拼音计算的教学,一方面买来各类幼小衔接课本在家教孩子,并带孩子去各类辅导班学识字、拼音、英语、数学,“恶补”小学一年级的知识。尽管再三被告知小学是“零起点”教学,
- 华爱华
- 关键词:超前教育幼儿园大班小学一年级身心发展规律学习适应问题幼小衔接
- 《指南》艺术领域的理解与实施
- 2016年
- 内容简介:华爱华教授指出,《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)对艺术领域的要求重在“感受和表现”,幼儿园艺术教育旨在培养孩子的兴趣,而不是传授孩子从事艺术的技巧和知识.她强调,艺术是幼儿的游戏,也是培养孩子创造性和想象力的游戏,过分强调艺术技能训练可能会扼杀孩子的创造性,从而影响孩子的终身发展.她还指出,幼儿有自己的表达方式,成人要从幼儿的角度看待幼儿艺术,不应该用成人的视角和对艺术标准的理解去要求幼儿.这样做会在无形中给幼儿带来压力,使其在表达方面变得犹犹豫豫、削足适履,长此以往将失去对艺术的兴趣,甚至是讨厌艺术.所以教师要创设宽松的环境,给幼儿提供自由大胆表现的机会,这样才能更好地促进幼儿发展.
- 华爱华
- 关键词:艺术教育儿童学习终身发展艺术标准