原莹
- 作品数：5 被引量：52H指数：4
- 供职机构：北京师范大学经济与工商管理学院首都教育经济研究院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家级大学生创新创业训练计划广州市哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学哲学宗教更多>>
- 重点高中、学校投入与学生学业成绩——基于J市普通高中的一个经验研究被引量：11
- 2017年
- 本文以J市为研究对象,采用两水平线性模型,将重点高中作为学校投入的代理变量,探讨了学校投入对学生学业成绩的影响。研究发现:首先,重点高中能够显著提高学生的学业成绩,学业成绩的差异主要由学习能力和高中前的学习基础解释;其次,重点高中显著影响学生的理科学业成绩,但对学生的文科学业成绩没有显著影响,不同录取批次的重点高中对学生学业成绩的影响没有显著差异;再次,虽然教师质量和班级规模能够显著影响学生的学业成绩,但重点高中对学业成绩的影响主要体现在难以观测的学校投入上;最后,重点高中对学生学业成绩的影响具有异质性,重点高中对家庭社会经济地位较差、学习能力较高和学习基础较好的学生影响更大。本文的政策建议是:首先,增加家庭社会经济地位较低的学生进入重点高中的机会,将教育资源投入向薄弱学校倾斜,推进普通高中标准化建设,促进教育公平;其次,提高学校投入的针对性,研究学校投入对学习困难学生学业成绩的影响机制;最后,对于理性的学生及家长来说,通过择校的方式就读于重点高中未必是最佳选择。
- 王骏彭顺绪原莹
- 关键词：学业成绩教育公平
- 农户选择退出合作社意愿的影响因素及差异性分析——基于Probit模型和粤、皖两省农户的调查数据被引量：9
- 2014年
- 以粤、皖两省440个样本农户成员调查数据为基础,运用Probit计量经济模型,对农户成员选择退出合作社意愿的影响因素及其差异性进行了实证分析。结果显示:户主特征、家庭特征、生产经营特征、成员对合作社认知度及成员对利益需求满意度等因素对成员选择退出合作社的意愿有着不同程度的影响,不同特征组的成员选择退出合作社意愿的影响因素的差异性显著。研究结果表明:应做好入社成员的会员资格确认工作,防止机会主义行为发生;制定规范的农民合作社章程,为合作创造良好的制度环境;在坚持"公平、公开、公正"原则的基础上与成员签订各项购销合同,建立起可信赖的利润分配增长长效机制;完善合作社组织治理机制,为农民合作构建稳定的组织保障。
- 高雅吴晨原莹
- 关键词：农户农民合作社
- 谁在学业竞赛中领先?——学业成绩的性别差异研究被引量：25
- 2016年
- 人力资本理论认为,教育中的性别差异会影响到未来劳动力市场上的表现和工资的差异。近来,女孩在学校中的学业表现好于男孩越来越成为人们关注的一个现象。有两个问题值得深入探讨:其一,除去平均意义上之外,在成绩分布上的性别差异表现出什么特征?其二,学校因素、尤其是学校按能力的分层对性别差异的影响程度有多大?文章使用一个地级市三届全部普通高中的学生数据,采用分位数回归方法和增值模型,对此进行了分析。研究发现:第一,在平均意义上,男生在高中理科成绩上的绝对值低于女生,而增值远高于女生,而女生在高中文科成绩的绝对值和增值上均具有绝对优势。第二,随着分位点的提高,对高中理科成绩而言,男生在学业成绩绝对值和增值上实现了对女生的赶超,而男生的高中文科成绩却在各个分位点均落后于女生。第三,家庭背景特征无法解释学业成绩的性别差异,但学校因素能够在一定程度上解释这种差异。高中理科成绩绝对值的性别差异主要由学校间的差异解释,而增值的差异主要由学校内部的差异解释,但学校间的差异未能解释高中文科成绩绝对值和增值的性别差异。第四,学校分层对学业成绩增值的性别差异有显著影响。男生在学业成绩增值上的优势在重点高中更为显著。学校间的质量差异越大,学业成绩增值的性别差异在学校间的差别对学生学业水平的变动就越敏感。上述研究结果对于理解学业表现的性别差异提供了一些更深入的认识,同时,改革学校教育的评价方式和资源配置模式,研究优质教育资源对不同性别群体成绩的作用机制,对于促进性别学业成绩从而人力资本积累的合理发展具有重要意义。
- 孙志军彭顺绪王骏原莹
- 关键词：学业成绩性别差异分位数回归
- 谁在学业竞赛中领先？——学业成绩的性别差异研究被引量：1
- 2016年
- 中国教育体系的一个重要特征是基于学业成绩的选拔性。那些在学业竞赛中领先的学生，既会更有可能进入更高一级的学校，也会在未来劳动力市场上获得更好的就业机会和更高的收入。对于不同性别的学生来说，同样如此。教育中的性别差异也是性别研究中的一个重要话题。以往，不论是从现实还是研究来看，人们关注的是女性在教育机会、受教育年限、学业表现等方面不如男性。
- 孙志军彭顺绪王骏原莹
- 关键词：学业成绩性别研究赛中受教育年限就业机会
- 普通高中招生“指标到校”政策是否有利于农村初中学生?——基于J市的经验研究被引量：6
- 2017年
- 本文基于我国华北J市两个县2006-2008届全体初中毕业生的数据,使用三重差分方法分析了普通高中招生"指标到校"政策对农村初中学生升学的影响。主要结论是:"指标到校"政策的效果取决于指标分配的具体方式。当"指标到校"政策的指标分配明显向农村初中倾斜时,该政策有利于农村初中学生升学,表现为该政策提高了农村初中学生选择接受普通高中教育和进入优质高中学习的可能性,同时减少了农村初中学生通过择校方式进入优质高中的可能性从而减少了其接受优质高中教育的成本。但是,当指标分配向农村初中倾斜的力度不明显时,"指标到校"政策对农村初中学生升学的有利影响不复存在。研究结果表明,今后在制订相关政策时必须充分考虑政策设计是否真正有利于弱势群体,否则无法保证能够实现预期的均衡化效果。
- 刘泽云原莹王骏
- 关键词：教育公平
