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吕小利

作品数：2 被引量：7H指数：2
供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇医药卫生

主题

  • 2篇心理
  • 2篇心理干预
  • 2篇心理健康
  • 2篇干预
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学课
  • 1篇心理学课程
  • 1篇心理咨询
  • 1篇学生心理
  • 1篇症状自评
  • 1篇症状自评量表
  • 1篇生心
  • 1篇自评
  • 1篇自评量表
  • 1篇理学
  • 1篇量表
  • 1篇课程
  • 1篇个别心理咨询

机构

  • 2篇扬州大学

作者

  • 2篇吕小利
  • 2篇吴承红

传媒

  • 1篇中国健康心理...
  • 1篇保健医学研究...

年份

  • 2篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
不同干预对大学生心理健康影响的实验研究被引量：3
2009年
目的探讨心理学课程和个别心理咨询两种干预方式对大学生心理健康的影响。方法选取扬州大学参加心理学课程的大一学生87名,通过前测SCL-90因子及总分进行分组,采用两种干预方式对学生进行为期3个月的干预,而后进行前后测的比较。结果心理学课程对心理健康水平有无症状学生均能降低SCL-90部分因子得分(P<0.05);心理学课程和个别咨询相结合的干预方式能降低有症状学生SCL-90全部因子得分;心理学课程和个别咨询相结合干预方式与单纯心理学课程对有心理症状学生干预后的SCL-90各因子得分差异无统计学意义(P>0.05)。结论心理学课程教育可以降低大学生SCL-90评分,提高大学生心理健康水平。而个别心理咨询所发挥的效果有待进一步的研究。
吕小利吴承红
关键词：心理健康心理干预心理学课程个别心理咨询
对心理障碍大学生心理干预的实验研究被引量：4
2009年
目的探讨心理学课程和个别主动干预对有心理障碍学生的心理健康状况影响的有效性和程度。方法选取扬州大学参加心理咨询与治疗公选课的大一学生94名,通过症状自评量表(SCL-90)测查因子分大于2.5分的31名有心理障碍的学生作为本研究的对象。采用心理学课程和个别主动干预两种干预方式对学生进行干预。结果心理学的课程对有心理障碍的大学生的心理健康起到明显改善作用(P<0.01),而有违"来访者自愿原则"的个别主动心理干预方式的效果,尚需今后进一步研究。结论心理学课程可以影响大学生SCL-90评分,提高大学生心理健康水平,提示高校应采用心理学课程或讲座为主、个别心理咨询为辅的心理健康教育形式。
吕小利吴承红
关键词：心理健康症状自评量表
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