吴乐珍
- 作品数：16 被引量：77H指数：5
- 供职机构：浙江广播电视大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 转变政府职能 优化民营经济发展环境被引量：10
- 2004年
- 建设社会主义市场经济一个重要的方面是大力发展非公有制经济。但在实践中,民营企业的生存与发展仍面临诸多难题。为此,本刊邀请部分学者,分别从市场准入、发挥行业协会作用,转变政府职能及完善法律环境等方面对如何加快发展民营企业进行了探讨。
- 胡税根吴乐珍
- 关键词：政府职能民营经济环境因素
- 地方开放大学教学质量保障体系建设:价值理性与工具理性双导效应被引量：3
- 2019年
- 教学质量保障体系建设既是开放大学实现办学宗旨、适应社会经济发展的需要,也是提升内部管理、应对教育市场竞争的需要。"工具理性"和"价值理性"为构建开放大学教学质量保证体系提供了理论依据。综观现有地方开放大学教学质量保障工作,存在着价值理性边缘化、工具理性的越位与缺位并存等诸多困境。地方开放大学教学质量保证体系建设,可以从"以学生为中心"、教师发展、技术工具、组织工具与评价工具等方面发挥价值理性与工具理性的双导效应。
- 吴乐珍
- 关键词：教学质量保证体系
- 新农村建设视角下的农村公共产品供给制度的变革
- 2012年
- 增加农村公共产品供给、提高农村公共产品供给水平是是开展新农村建设的关键。建国以来，我国农村公共产品供给制度经历不同阶段的历史变迁。目前，我国城乡公共产品供给失衡及农村公共产品供给效率低下。是在新一轮的农村建设中，亟需提供良好的制度环境和合理的制度安排，优化农村公共产品供给机制，使农民真正享受到其本应享受到的与经济发展同步的社会福利。
- 吴乐珍
- 关键词：新农村建设农村公共产品
- 关于市政公用事业发展中公众参与的制度设计被引量：4
- 2008年
- 从完善信息公开制度、建设公众参与的制度化途径、引入司法救济程序、发挥民间组织的参与作用等方面来完善我国市政公用事业管理中公众参与的制度设计,将社会公众纳入到公用事业的利益协调机制中来,对于市政公用事业管理领域中公众的有序参与和保障公共利益有着重要意义。
- 吴乐珍
- 关键词：公众参与公共利益
- 我国基本公共服务供给中的失衡问题研究
- 随着中国迈入中等收入国家行列，公共需求的全面快速增长与基本公共服务短缺之间的矛盾日益突出。地区差距、城乡间差距以及个体间福利收入水平差距持续扩大，不断刺痛着社会公众的神经，也侵蚀着社会正义的基础。如若不加以重视，政府将面...
- 吴乐珍
- 关键词：公共服务财政转移支付
- 社会治理与企业社会责任——记首届良渚论坛
- 2009年
- 首届企业社会责任国际会议借助杭州市首届良渚论坛这一平台，围绕“治理与企业社会责任：保持差异，寻求创新，作出贡献”主题进行交流探讨，圆满完成各项计划议题。
- 李金珊叶托吴乐珍
- 关键词：企业社会责任
- 大数据时代的教育变革——评《大数据时代的教育》
- 2020年
- 大数据时代背景下,传统教育如何发展的问题一直以来备受人们关注。由于永昌、刘语、王冠乔编著,北京师范大学出版社出版的《大数据时代的教育》一书,对这一问题进行了系统的解答。该书致力于研究大数据时代的教育变革,深入研究了当前大数据背景下的教学创新,向读者介绍了微课教学、翻转课堂、混合教学等创新教育理念,并借助国内创新大数据教育平台,以慕课和翻转课堂等为例,对大数据背景下的云教育的发展进行了积极的探索与展望。
- 吴乐珍
- 关键词：混合教学创新教育理念教育变革大数据时代教学创新
- 我国居民消费率不断下降的原因及对策分析被引量：5
- 2012年
- 改革开放以来,我国经济一直沿着投资驱动的路径不断发展,但消费率严重偏低并持续下降,已成为我国经济进一步增长的主要制约因素。切实优化国民收入分配结构,构建"藏富于民"的收入分配机制,加大财税手段对收入分配的调节力度,实现基本公共服务的均等化供给,对于增强居民消费倾向以及我国经济发展模式的转型都具有重要意义。
- 吴乐珍
- 关键词：消费率基本公共服务
- 地方开放大学教学质量保证体系的架构研究被引量：12
- 2013年
- 开放大学建设是实现电大发展转型升级的重要契机。教学质量保证体系的建设对于开放大学办学目标实现和学校声誉提升具有重要作用。对开放大学的前身--广播电视大学的教学质量保证体系进行重新审视,借鉴国外开放大学教学质量保证体系的经验,对开放大学教学质量保证体系的架构进行探索性研究。
- 杨金来吴乐珍
- 关键词：教学质量保证体系架构
- 关于网络案例教学绩效评估的探讨被引量：3
- 2009年
- 网络案例教学绩效评估指根据教学目标及其绩效标准，运用各种科学方法，对网络案例教学的资源投入、行为过程及效果产出进行周期性的考核和评价的过程。网络案例教学的绩效可从投入维度、过程维度及结果维度三个方面进行测量。网络案例教学绩效评估应坚持以“质量”和“服务对象满意”为价值取向，合理配置多元评估主体，加强制度建设，完善反馈沟通机制，进而促进网络案例教学的绩效提升。
- 吴乐珍李会平
- 关键词：网络案例教学绩效评估
