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吴军飞

作品数:8 被引量:24H指数:2
供职机构:浙江金融职业学院更多>>
相关领域:文化科学社会学经济管理政治法律更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇教学
  • 2篇语言
  • 2篇金融
  • 2篇课堂
  • 2篇高职
  • 2篇非语言
  • 2篇服务礼仪
  • 1篇行政
  • 1篇行政处罚
  • 1篇行政处罚权
  • 1篇应用文
  • 1篇应用文写作
  • 1篇应用文写作课
  • 1篇应用文写作课...
  • 1篇语言沟通
  • 1篇语言交际
  • 1篇语言交际能力
  • 1篇院校
  • 1篇执法
  • 1篇智库

机构

  • 8篇浙江金融职业...

作者

  • 8篇吴军飞
  • 1篇方华

传媒

  • 1篇教育与职业
  • 1篇成都大学学报...
  • 1篇华北电力大学...
  • 1篇职业教育研究
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇职教通讯
  • 1篇科教导刊
  • 1篇大学(思政教...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2016
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2006
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
基于库伯经验学习圈理论的“应用文写作”课程课堂教学设计被引量:1
2011年
库伯的经验学习理论强调个人经验在学习中的作用,这与高职以能力为本位的教学要求不谋而合。基于库伯经验学习圈的四个阶段,对"应用文写作"课程进行课堂教学设计,旨在充分激发学生的学习兴趣,切实培养学生的写作能力和学习能力,真正提高"应用文习作"课程的课堂教学质量。
吴军飞
关键词:应用文写作课堂教学设计
教师课堂非语言沟通调查研究及策略分析被引量:1
2012年
非语言沟通是人际沟通的重要方式。教师非语言信息在课堂教学情境中也有着非常重要的功能。本文作者通过问卷调查进行实证研究,获得了关于教师非语言信息的第一手资料,并对调查结果进行了分析,最后提出了教师课堂教学非语言沟通的策略。
吴军飞
关键词:教师课堂非语言
财经类高职院校“融通式”女生特色素质教育
2016年
高职院校女生有着独特的生理心理特点与个性气质,文章立足财经类高职院校的人才培养目标和社会对女性财经从业人员的需求,提出财经类高职院校女生特色素质培养与财经类行业职业发展需求相融通、女生特色素质教育课程与财经类专业人才培养方案相融通、女生素质教育线下课堂与线上课堂相融通、女生特色素质教育理论课程教学与实践活动相融通,以提升女生的职业竞争力。
方华吴军飞
关键词:财经类高职院校
高职学生非语言交际能力培养初探
2011年
在现代社会,人际交往已经成为现代人工作生活的一项非常重要的能力。非语言交际作为人际交往的重要渠道,在人际交往中发挥着重要的作用。本文论述了非语言交际能力在现代社会的意义,分析了高职学生非语言交际能力现状,提出了培养和提高高职学生非语言交际能力的措施。
吴军飞
关键词:高职学生非语言交际能力
我国城市管理综合执法问题探讨被引量:17
2006年
我国正处于社会转型时期,随着城市化的速度日益加快,越来越多的城市问题开始凸显出来。政府机关如何有效地进行城市管理成为一个重要的课题。城市管理综合执法就是这样一种有益的探索。弄清城市管理综合执法的缘起、问题及对策,对于完善行政执法体制改革有着重大的意义。
吴军飞
关键词:城市管理综合执法相对集中行政处罚权
民间智库在公共政策制定中的功能及实现障碍被引量:4
2011年
在国际事务日益纷繁复杂、中国政府公共决策逐渐透明民主的背景下,中国民间智库应运而生。中国民间智库因其独立的身份和中立的价值,必将在政府公共政策制定中发挥应有的功能,使决策更加民主、科学,并减少资源浪费。但是,生存身份尴尬、资金来源渠道少、研究人员专业化程度低、政策影响力不大等障碍,却阻碍了其功能的实现。
吴军飞
关键词:民间智库公共政策
金融服务礼仪课程OTO混合教学模式改革探索与实践
2020年
OTO混合教学模式是综合利用线上教学资源与传统课堂的各自优势,将线上与线下课堂教学相结合的教学模式。笔者提出了实行OTO混合教学模式应解决的三个问题,明确了OTO混合教学设计的三个原则,并就金融服务礼仪课程OTO混合教学模式改革进行了探索与实践。
吴军飞
关键词:混合教学
基于职业素养发展的“金融服务礼仪”课程育人功能探讨被引量:1
2022年
随着新技术发展带来的金融行业创新,金融行业一线岗位对金融服务人才的素养要求也日益提高。根据“冰山素质模型”,职业素养可分为显性职业素养和隐性职业素养。文章基于学生金融服务礼仪素养的培育,对“金融服务礼仪”课程的育人功能进行了思考,并从课程教学改革角度出发,对“金融服务礼仪”课程育人功能实现的路径进行了探讨,该功能主要表现在教师综合素养提升、行业岗位需求调研、课程思政建设、线上教学资源建设和第二课堂开拓等方面。
吴军飞
关键词:教学改革
共1页<1>
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