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周叶平

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：浣江中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学生参与教学
  • 1篇有效参与度
  • 1篇情感
  • 1篇情感问题
  • 1篇中学生
  • 1篇物理教学
  • 1篇理教
  • 1篇课程
  • 1篇教学
  • 1篇参与度
  • 1篇参与教学
  • 1篇参与式
  • 1篇参与式教学

机构

  • 2篇浣江中学

作者

  • 2篇周叶平

传媒

  • 1篇希望月报（上...
  • 1篇浙江教育科学

年份

  • 2篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
物理教学中提升学生的有效参与度尝试
2007年
参与是课程实施的核心，学生参与教学充分体现了活动、民主、自由的课程理念。学生参与分为积极参与和有效参与。积极参与是一个情感问题，有效参与是一个认知问题，教学过程既是认知过程，又是情感过程，在这个过程中，认知与情感相伴相随，相辅相承。参与的根本目的是解决学生会学习问题，也就是会自主学习。因此说，积极参与和有效参与二者缺一不可。本文就从物理教学中学生感到抽象而又困惑的相关内容来谈谈如何在教学过程中加强学生的参与式教学。
周叶平
关键词：学生参与教学物理教学参与度情感问题参与式教学
新课程中学生科学探究能力的培养被引量：1
2007年
“科学探究”作为《科学》的基本理念之一,列入了课程的重要目标。本文阐述了科学探究的背景及探究的特征和过程,并结合实际从教师观念的转变、培养学生自觉无知的习惯、探究方法的如何指导、优化实验、和对学生的正确评价五个方面对如何提高学生探究能力作了初步的探索。
周叶平
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共1页<1>
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