姚洁
- 作品数：18 被引量：8H指数：1
- 供职机构：江汉大学更多>>
- 发文基金：武汉市教育科学规划“十一五”重点课题湖北省教育科学“十一五”规划课题湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>
- 对培养大学生英语阅读理解能力的反思
- 2021年
- 培养学生的英语阅读理解能力是大学英语教学中的一项核心内容,大学英语教师在这方面有着丰富的教学经验。然为避免常规教学内容与方法发生固化从而影响学生英语阅读理解能力的提升,本文建议通过概念解析、教学反思,梳理英语阅读教学的目标与措施,希望能辅助学生发展成为建构自我的主动型读者。
- 姚洁
- 关键词：英语阅读理解能力教学内容与方法大学英语教师主动型培养大学生英语阅读教学
- 关于如何利用大学英语教学培养学生思辨能力的探讨
- 2021年
- 对于《大学英语教学指南(2020版)》提到培养学生思辨能力的教学目标,本文围绕如何实现这个问题分两步展开探讨。它先通过梳理思辨能力的概念加深对该目标的认识,再提出有针对性的培养建议。以此希望能对相关大学英语教学活动的开展有所启发,助力学生日后身处国际多元文化交流中发挥出更强的沟通能力。
- 姚洁
- 关键词：大学英语思辨能力教学探索
- 网络环境下大学英语教与学评价的现状分析被引量：1
- 2009年
- 随着网络技术在大学英语教学中的广泛应用,网络环境下大学英语自主式学习成为普遍现象,如何通过教育评价活动促进学生发展是当前值得人们思考的问题。本文我们通过对我校非英语专业大学生进行"网络环境下大学英语教与学评价现状"的调查,深入分析大学生对于当前大学英语教与学评价现状的看法,提出要实施评价主体的多元化、评价方法的多样化、评价内容的全面化,使形成性评价和终结性评价有机结合,由此构建一个科学、有效的评价体系。
- 鲍明捷姚洁
- 关键词：网络大学英语教与学
- 大学教师的学术责任及我国大学的学术绩效管理被引量：1
- 2008年
- 大学的社会责任体现为学术绩效生产、传播及应用,大学教师是学术工作的承担者,是大学学术绩效管理的主要对象。提高我国大学学术绩效管理水平对于提高高等教育质量意义重大,大学组织及其管理者应适时更新绩效理念,在准确理解教师科研、教学及社会服务辩证关系的基础上,不断改善学术绩效管理制度及管理机制,提高学术绩效管理的效能。
- 谢冰姚洁
- 关键词：高等教育教师
- T.Hutchinson和A.Waters给中国ESP教师教学定位的启示被引量：1
- 2011年
- 回顾Tom Hutchinson和Alan Waters的观点,分析能力与ESP、EGP与ESP的关系,提出以能力为导向进行ESP教学,特别需培养调查研究、自主学习与交际等能力。为ESP开启教学思路,深化语言学习,满足学生今后的学术、职业发展需要。
- 姚洁
- 关键词：ESP教学定位
- 解构与建构:论体裁分析在ESP教学中的角色
- 2012年
- 文章针对如何开展ESP教学的问题,从体裁分析与ESP教学间的联系展开讨论,指出体裁分析在ESP教学中具有解构与建构的意义。据此强调通过培养体裁意识,使ESP教学中的主体能在理解目标语篇与原创实际所需的语篇时找准方向。
- 姚洁
- 关键词：ESP体裁分析解构
- 探析修辞情境与效果的关系对大学外语教学的深化作用被引量：1
- 2013年
- 本文透过语言应用中辞不达意的现象,分析除语言表达符号之外影响表意效果的因素,指出修辞情境相对于修辞效果而言具有导向性,前者可以左右后者的有效发挥。据此,为使外语学习者可应对由语言表达不当给工作、生活带来的困境并能更准确地"达意",文章建议作为深化大学外语教学的必要补充与延伸还需培养学习者"依境选辞"的意识。
- 姚洁
- 关键词：修辞情境修辞效果大学外语教学
- 论网络环境下大学普通英语“评教”的意义、原则和内容
- 2010年
- 在当前大学普通英语教学向网络模式发展的环境下,如何评价其教学质量是当前的迫切需要。鉴于此现状,作者认为借助计算机网络技术,由教师自我评价,配合督教部门评价,结合学生学习效果评价及社会评价,形成系统的评价体系,以帮助教师在新的教学模式中及时找准其教学服务的目标,确保运用网络技术开展教学的质量和效果。
- 鲍明捷姚洁
- 关键词：网络教学评教活动
- 从“思辨”到“思政”:对新时代大学生自主阅读英文能力培养的思考
- 2022年
- 本文聚焦于新时代培养大学生自主阅读英文能力的问题,先对该类阅读行为进行反思,继而建议将思辨能力和思政意识视为自主阅读英文能力构成中不可缺少的两种素质并加以培养。特别是在阅读教学的实践中,结合教学对象、环境的实际情况,选取合适的理论观点,精炼有关内容,形成教学实践的指导依据。希望它们能相辅相成,共同助力大学生在课外良好地发挥出自主阅读英文的能力。
- 姚洁
- 关键词：大学英语思辨能力
- 论网络环境下大学英语自主学习评价体系中“评学”的建立被引量：1
- 2010年
- 围绕网络环境下大学英语自主学习,从教育评价的角度,讨论在新教学模式迅速推广的过程中如何评价学生自主学习成效的问题。在理清评学意义的前提下,依照教育部对于大学英语课程教学的要求,提出将英语综合应用能力、文化交际能力、自主学习能力作为评学框架中的一级指标来框定其范围,进而视学习过程为轴线,综合运用定位性、诊断性、形成性和总结性评价等多种途径对上述指标进行评价。
- 鲍明捷姚洁
- 关键词：网络环境大学英语
