您的位置： 专家智库 > >

宋磊

作品数：4 被引量：4H指数：1
供职机构：南通大学第二附属医院更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇早产
  • 2篇早产儿
  • 2篇早产儿脑损伤
  • 2篇脑损伤
  • 2篇产儿
  • 1篇多模态
  • 1篇新生儿
  • 1篇新生儿缺氧
  • 1篇新生儿缺氧缺...
  • 1篇新生儿缺氧缺...
  • 1篇新生儿缺氧缺...
  • 1篇血性
  • 1篇语言康复
  • 1篇语言康复训练
  • 1篇缺血
  • 1篇缺血缺氧
  • 1篇缺血缺氧性
  • 1篇缺血缺氧性脑...
  • 1篇缺血性脑病
  • 1篇缺氧

机构

  • 4篇南通大学第二...
  • 1篇南京医科大学
  • 1篇南通市第一人...

作者

  • 4篇宋磊
  • 1篇张瑜
  • 1篇姜群
  • 1篇宋磊
  • 1篇张娟
  • 1篇洪菲
  • 1篇徐明

传媒

  • 1篇江苏科技信息
  • 1篇川北医学院学...
  • 1篇河北医科大学...
  • 1篇交通医学

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2006
共 4 条 记 录，以下是 1-4
全选 清除 导出
排序方式：
特殊形势下MOOC联合PBL教学在儿科教学中的应用被引量：1
2020年
目的:探讨疫情特殊情况下慕课(Massive Open Online Course,MOOC)联合PBL教学在儿科教学中应用。方法:选取50例医学生,分为试验组(25例)和对照组(25例),其中试验组采用MOOC联合PBL教学方法,对照组采用PBL教学方法。比较两组在调查问卷、理论成绩、技能考核方面的差异。结果:试验组学生的理论及操作考试成绩单项及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生的自评单项及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:MOOC教学联合PBL教学不仅增强学生自主学习、独立思考的能力,培养其人文素养,同时也可以锻炼教师合理利用资源、组织讨论的能力。
宋磊
关键词：PBL儿科教学
高压氧治疗对新生儿缺氧缺血性脑病微循环的影响和分析被引量：2
2006年
目的:研究高压氧对新生儿缺血缺氧性脑病(HIE)微循环的影响。方法:对65例新生儿HIE随机分为常规治疗组30例和高压氧治疗组35例,分别于生后24小时和10天进行耳廓微循环动态检测。同时设对照组13例正常新生儿。结果:新生儿HIE红细胞聚集率、渗出、出血率、白色微小血栓出现率较正常新生儿差异均有统计学意义。高压氧组较常规组有利于改善患儿细胞聚集率,白色微小血栓出现率。结论:高压氧治疗新生儿HIE并动态进行耳廓微循环检测对判断病情和疗效有临床价值。
宋磊徐明姜群张娟
关键词：新生儿缺血缺氧性脑病微循环高压氧
局部脑组织氧监测联合磁共振多模态检查在早产儿脑损伤早期诊断中的临床研究被引量：1
2023年
目的研究局部脑组织氧监测联合磁共振(magnetic resonance imaging,MRI)多模态检查在早产儿脑损伤早期诊断中的价值。方法选择在本院出生的早产儿250例作为研究对象,对所有早产儿行局部脑组织氧监测和多模态MRI检查,分析局部脑组织氧监测和多模态MRI单独及联合诊断与早产儿脑损伤标准结果的一致性。结果经局部脑组织氧监测,250例早产儿脑损伤诊断结果为:脑损伤早产儿120例,正常早产儿130例;经一致性分析,局部脑组织氧监测诊断早产儿脑损伤的敏感度0.850、特异度0.862、准确率0.856、Kappa=0.712;经多模态MRI检查,250例早产儿脑损伤诊断结果为:脑损伤早产儿122例,正常早产儿128例;经一致性分析,多模态MRI诊断早产儿脑损伤的敏感度0.900、特异度0.892、准确率0.896、Kappa=0.792;经局部脑组织氧监测联合多模态MRI检查,250例早产儿脑损伤诊断结果为:脑损伤早产儿122例,正常早产儿128例;经一致性分析,局部脑组织氧监测联合多模态MRI诊断早产儿脑损伤的敏感度0.950、特异度0.938、准确率0.944、Kappa=0.888。结论局部脑组织氧监测联合多模态MRI在早产儿脑损伤的早期诊断中具有较好的应用价值。
洪菲张伟艳朱媛媛宋磊
关键词：脑损伤
早期认知语言康复训练对脑损伤早产儿临床症状改善、脑功能发育状况及病情转归的影响
2024年
目的:探讨早期认知语言康复训练联合康复治疗对脑损伤早产儿临床症状改善、脑功能发育状况及病情转归的影响。方法:选取130例脑损伤早产儿为研究对象,按干预方案不同分为观察组(n=65)及对照组(n=65)。对照组给予常规康复治疗;观察组在对照组的基础上给予早期认知语言康复训练,持续干预12个月。比较两组患儿干预第3、6、9、12个月贝利婴幼儿发展量表(BSID)评分及干预第6个月、12个月的Gesell发育量表评分,比较两组患儿干预前后振幅整合脑电图最高电压、最低电压水平,观察患儿后遗症发生情况。结果:随着时间推移,两组BSID量表智力发育指数(MDI)、心理运动发育指数(PDI)评分均升高(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.05);随着时间推移,两组Gessell量表大运动、精细运动、语言、适应性、个人社交DQ评分均升高(P<0.05),且观察组均高于对照组(P<0.05);干预第12个月,观察组振幅整合脑电图最高电圧、最低电压均高于对照组(P<0.05);观察组后遗症发生率为12.31%,低于对照组的26.15%(P<0.05)。结论:在常规康复治疗的基础上联合应用早期认知语言康复训练可有效提高脑损伤早产儿智能发育水平,促进其损伤神经系统修复,降低后遗症风险,改善患儿预后。
严文晶季菊花张瑜陈艳红汪竞宋磊
关键词：早产儿脑损伤疾病转归
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0