彭亮
- 作品数：19 被引量：19H指数：3
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- 专题:最令人兴奋的增长区
- 2009年
- 2008年12月11日，是广西壮族自治区50周年华诞。50年来，广西各族人民在党中央、国务院的领导下，拼搏奋进、艰苦创业，八桂大地发生了翻天覆地的历史性变化，实现了从落后走向进步、从封闭走向开放、从贫穷走向富裕的伟大历程，踏上了全面建设小康社会的康庄大道，书写了广西发展史上的壮丽诗篇。
- 彭亮
- 关键词：全面建设小康社会历史性变化艰苦创业党中央国务院
- 高考历史试题分析与解题技巧
- 2017年
- 考试答题,对分数影响最为关键的就是答案的正确性。很多时候,其实是考生忽略了答题的规范性。越是大型的考试对答题的要求就越严格,重大考试答题的不标准都会直接造成考试失分。高考历史答题尤其如此。基于此,笔者对高考试题做如下分析。一、选择题(一)反映类选择题近年来,高考历史越来越注重对考生学科能力的考查,表现之一就是'反映类'选择题的逐年增加。
- 彭亮
- 关键词：高考历史试题材料解析题命题者解题技巧经济区域集团化
- 微课在高中历史教学中的应用被引量：3
- 2019年
- 微课对历史教学有促进作用,有效促进教学相长,促使教师语言更加精练、学生课外作业完成度更高;通过对历史微课的研究使教师丰富了教学经验,有利于创新实践、为课堂教学带来更多的变化,积极调动学生参与课堂。然而微课也有其局限性,教师要注意避免陷入教学误区,才能充分微课在历史课堂教学中的作用。
- 彭亮刘尉
- 关键词：高中历史课堂教学
- 基于历史核心素养的问题性教学设计思考
- 2022年
- 历史学科核心素养“是历史知识与历史见识、能力和方法,以及情感态度与价值观等素养的综合表现”[1]。设计和解决好历史问题是历史课堂教学“旨在培养学生的学科素养,发展学生的逻辑思辨力”[2]的途径,是指在我们创设有效问题情境的指导下,学生通过积极的探究参与,获得解决历史问题的快感,从而提升学生历史学科核心素养能力的过程与方法。因此,要想切实提高学生的历史学科核心素养,就得让学生主动参与到历史教学过程中来,发现问题、提出问题、解决问题。
- 彭亮
- 关键词：情感态度与价值观历史课堂教学学科素养有效问题情境
- 新课标背景下提高学生论证历史问题能力的尝试被引量：4
- 2017年
- 中学历史教学中如何培养和提高学生的论证能力,是需解决的重要课题。而在提高学生论证历史问题能力的培养上则可通过"自主探究、独立判断""矛盾冲突、进行比较""顺理成章、科学归纳"及"更新史观、全面论证"的方法来达到。但在提高学生能力的同时,也需要注意教师对学生的引导、提高学生历史学习积极性等问题。
- 彭亮甄福伶
- 关键词：历史学习
- 高中历史课堂教学中的主题教学——以人民版《辛亥革命》为例被引量：1
- 2019年
- 在目前高中历史课堂教学实施的专题模块情况下,为了提高教学效果,培养学生自主学习、自我发展能力,笔者认为实施历史主题教学能取得较好的教学效果。一、教学主题与学习目标目前高中历史课程包括必修和选修两类课程,其中必修有三个主题(专题或模块),即政治文明历程、经济成长历程和思想文化与科技发展历程;而选修包含六个主题(专题或模块),即历史上重大改革回眸、近代社会的民主思想与实践、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、探索历史的奥秘和世界文化遗产荟萃。
- 彭亮
- 关键词：高中历史《辛亥革命》主题教学课堂教学
- “延安精神”永放光芒
- 2004年
- 2004年6月，在中国共产党建党83周年前夕．“延安精神永放光芒”大型展览在北京中国革命军事博物馆举行。延安时期是中国共产党领导中国革命的一个重要历史时期，1936年红军长征胜利之后，延安逐渐成为中国革命的中心。我们党在这里经历了抗日战争和解放战争的大部分历程．是中国共产党在理论、实践上逐步走向成熟。
- 彭亮
- 关键词：延安精神政治地理文科综合试题设计
- 核心素养视域下的高中历史课堂教学——以“罗斯福新政”为例
- 2020年
- 教育部颁布的《普通高中历史课程标准(2017年版)》提出了历史学科的五大核心素养,即时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀和唯物史观。而历史课堂教学是落实学生学科核心素养的主要途径之一。本文尝试以"罗斯福新政"一课为例,阐述如何在历史课堂教学中发展学生的五大核心素养,以强化学生的认识、教育、借鉴等三大功能,最后达到实现立德树人的最终目标。
- 彭亮张黎
- 关键词：高中历史课堂教学罗斯福新政
- 如何解答好中考历史选择题
- 2018年
- 初中历史涉及的知识范围广、事件多、头绪杂,而近年来中考历史选择题的命题,对教材知识掌握的准确度及分析、归纳、理解能力的要求又在不断提高。如何更有效地掌握命题者的命题意图,实现科学应考,给初中的师生提出了很大挑战。根据命题特点,历史选择题一般可分为因果类选择题、材料解析型选择题、组合型选择题、比较型选择题、概念名词型选择题、否定型选择题.
- 彭亮
- 关键词：历史选择题组合型选择题初中历史命题意图知识范围知识掌握
- 以学生为中心营建历史课堂教学被引量：3
- 2006年
- 首先我们必须把握“以学生为中心”的课堂教学模式的原则。
（1）教学应是教与学的交往与互动
在传统的教学模式中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教师成了知识的占有者和传授者。所谓的教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。教学关系是：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。
- 彭亮
- 关键词：历史课堂教学课堂教学模式知识传授教学关系传授者
