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徐万田

作品数：7 被引量：4H指数：1
供职机构：淮安市教研室更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术文学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇文学

主题

  • 4篇教学
  • 2篇语文
  • 2篇审美
  • 2篇审美要求
  • 2篇文本
  • 1篇点评
  • 1篇斗士
  • 1篇学语
  • 1篇应然
  • 1篇应然追求
  • 1篇游记
  • 1篇有感
  • 1篇有感情地朗读
  • 1篇语文教材
  • 1篇语文试卷
  • 1篇阅读教学
  • 1篇召唤
  • 1篇召唤结构
  • 1篇韧性
  • 1篇山水

机构

  • 5篇淮安市教学研...
  • 1篇淮安市教研室
  • 1篇江苏省淮阴中...

作者

  • 6篇徐万田

传媒

  • 1篇中学语文教学
  • 1篇语文学习
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇中学语文教学...
  • 1篇教育研究与评...
  • 1篇中学语文教学...

年份

  • 1篇2016
  • 4篇2015
  • 1篇2014
共 7 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
期待视野:阅读教学的应然追求被引量：1
2015年
接受美学的代表人物姚斯认为读者在阅读文本前并非是一张白纸，阅读前他们已具有某种倾向性、审美要求、标准等，这是读者阅读作品前内存的一种结构图式。而文学文本又都具有召唤性，这种召唤性存在于文本的各个层面，比如语言运用、叙述视角、典型形象等都足以引起读者的兴趣与想象力。阅读教学时，教师若能把学生作为读者的期待带进作品，调动他们已有的生命经历和体验，借助阅读期待与文本召唤结构的融合，可以形成学生文本阅读的个性化、解释视角的多元化。
徐万田
关键词：阅读教学文本阅读审美要求想象力个性化
文本生命的诞生与延长——小说《胖石匠》召唤结构的变化与解读
2014年
2014年江苏省淮安市中考语文试卷阅读理解部分的试题素材，选取了安徽青年作家张爱国先生发表在《小小说月刊（上）》2014年第3期上的小说《胖石匠》。初读这篇文章时，主人公胖石匠就给我留下了深刻的印象：他那胖胖的形象，他对石匠事业的态度，他对自己作品的理解，他对其他人的态度。而其中胖婶和小孙子的形象，也在很大程度上影响着我对作品意义和内涵的分析。
徐万田
关键词：小小说石匠召唤结构文本语文试卷
韧性与智慧:斗士情怀与文人关怀——钱理群《中学语文教材中的鲁迅作品解读》荐读被引量：1
2015年
“在北大，如果你问钱理群是谁，可能得到的一个最简洁的答复就是‘那个讲鲁迅的’。”（邵燕君《赤子佛心钱理群》）小学五年级时，他与鲁迅的初次相遇是一篇杂文《腊叶》，从那时算起，钱理群与鲁迅的友谊已超过了一个甲子，钱理群和鲁迅是注定无法拆解的两个名字。鲁迅是他拷问灵魂的镜子，也是他孜孜不倦地进行学术研究的动力和教育实践精神的源泉。
徐万田
关键词：中学语文教材关怀文人情怀斗士
“有感情地朗读”教学实施可能性辨析被引量：1
2015年
阅读教学中“有感情地朗读”是大多数文章的最基本要求，语文课堂上书声琅琅、绘声绘色的朗诵表演成了很多专家和教研人员评价语文课是否成功的重要标准。而专家们在听课教师们面前大力推广和赞赏“有感情地朗读”也让语文教师认识到唯多读、有感情地读才是一节优秀的语文课，认为这就是落实语文课程标准和实践课程新理念，认为这就是语文学科教学的特殊性所在。朗读确是阅读的重要方法之一，也是阅读教学最重要的教学方法之一。课程标准也对“有感情地朗读”作出了多处规定，因此，“有感情地朗读”在制度上成为’语文阅读课上最常见和最重要的方法。
徐万田
关键词：有感情地朗读教学效益
由阅读期待引发的教学思考——以《月迹》为例
2015年
接受美学代表人物尧斯认为读者在阅读前并非是一张白纸，而是已经具有了某种倾向性、审美要求和标准，所以，阅读的完全陌生化是不大可能的。贾平凹《月迹》一文隐含着作者以成人视角述说童年记忆体验，天上人间的桂树在月夜相连，孩子们与月之间发生的一连串行为都在审美期待中实现了。
徐万田
关键词：《月迹》教学思考接受美学审美要求童年记忆成人视角
读者接受:情景交融的诠释与教学——《小石潭记》课堂实录及点评被引量：1
2016年
【设计突破】 《小石潭记》是柳宗元被贬永州时写的一篇山水游记。
胡忠祥赵道夫徐万田
关键词：《小石潭记》课堂实录情景交融教学山水游记
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