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曹阳: 作品数：19 被引量：10H指数：2; 供职机构：南京师范大学生命科学学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金更多>>; 相关领域：文化科学生物学交通运输工程机械工程更多>>

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一种异甜菊醇或其衍生物的超分子组合物及其制备方法: 一种异甜菊醇或其衍生物的超分子组合物及其制备，其形式是白色固体包合物。组合物中异甜菊醇或其衍生物与β-环糊精(或其衍生物)质量比例为1∶3.57-1∶107.1，即该组合物的异甜菊醇或其衍生物含量是0.925％-21.8...; 陈育如刘虎姜中玉曹阳; 文献传递

南通区域高校教学联合体的构建与运作研究: 随着高等教育大众化的向前推进，我国区域高校教学联合体不断形成。这是高等教育改革发展过程中出现的新生事物，是高等教育管理体制的一种创新。建立区域高校教学联合体，是本着“资源共享、优势互补”的原则，以提高区域间教育资源的利用...; 曹阳; 关键词：高等教育高校教学联合体资源共享; 文献传递

赋权·增能,构建动态生成的课堂——基于“情境—问题”的中学生物教学实施探索: 2008年; 在实施新课程教学改革中，仍然有“穿新鞋走老路”的现象，主要表现为：教师“教”的活动以学科知识为中心，忽视学生的自我学习活动和学生对知识的自我建构；教学中只重视知识传授和习题训练，忽视依托于学科知识体系建立过程中的科学方法的体验和科学思维能力的发展；教学设计只注重对知识体系的完整性呈现，; 曹阳; 关键词：中学生物教学实施学科知识体系赋权情境

教学中的“顾后瞻前”被引量：1: 2007年; 教学既要按照学生身心发展及学科知识的演进顺序进行，又要尽可能地促进学生发展。因此，要正确认识和科学估计学生现有发展水平及其潜在的发展可能。在教学过程中教师要本着将“知识体系”和“学生身心发展规律”两者有机结合的思想，通过“顾后”和“瞻前”等方法组织好教学。; 曹阳; 关键词：教学过程身心发展规律学科知识知识体系教师

有机聚合磷酸酯阻燃剂的合成及应用研究: 随着塑料、橡胶和纤维等高分子材料的迅猛发展,阻燃剂的需求成迅猛的增长趋势。自20世纪90年代以来,随着阻燃剂研究的深入,磷酸酯类阻燃剂从单磷酸酯向聚合磷酸酯类阻燃剂过渡。磷酸酯阻燃剂具有蒸汽压低、迁移性小、耐久性好、毒性...; 曹阳; 关键词：磷酸酯阻燃剂; 文献传递

鲸类低氧耐受的分子机制初探:基于HIF1α和TSC1基因的生物信息学分析被引量：1: 2021年; 鲸类(Cetacea)具有超强潜水能力,长时间潜水造成的体内低氧是其适应完全水生生活面临的挑战之一。为了克服体内低氧环境,鲸类产生了一系列低氧耐受相关的解剖和生理等方面的适应特征,然而这一适应的分子机制仍不清楚。本研究选择在细胞感知和适应内环境氧分压变化的过程中发挥重要作用的低氧诱导因子(Hypoxia-inducible factor 1α,HIF1α)和低氧环境下抑制能量代谢的结节性复合物1(Tuberous sclerosis complex 1,TSC1)基因为候选基因,选择压力检测发现鲸类TSC1基因的6个正选择位点至少被两种最大似然法(Maximum Likelihood, ML)检测到,且通过与陆生哺乳动物同源序列比较分析,鲸类鉴定出7个特异的氨基酸突变。这些正选择和特异突变位点有30.77%(4/13)发生了激进氨基酸性质改变,且正选择位点位于重要结构域附近。正选择信号主要集中在鲸类内部各支系中,提示鲸类为了适应低氧环境,这两个基因可能发生了功能改变,以保护细胞免受低氧损伤。我们在低氧耐受不同类群间共检测到66个平行/趋同进化位点,为低氧耐受不同类群的趋同的低氧适应提供了分子证据。; 刘瑞曹阳刘兴田然徐士霞; 关键词：鲸类

回看射雕处——引导学生考后反思: 2006年; 新课程注重知识的形成过程，关注学生获取知识的过程，从而更好地培养学生创新精神和实践能力。纵观这几年高考试卷中的一些题目，背景新颖，能力要求高，知识的内在联系密切，思维方法灵活。以前的那种“题海战术”在高考中已不适用了。如何引导学生摆脱这种困境，提高学生的科学素质，不断培养学生的能力呢？教师可以引导学生在每次考试后学会反思。; 曹阳; 关键词：高考试卷思维方法题海战术

水相中制备酚钠盐的方法: 本发明公开了一种水相中“一锅法”合成酚钠盐的方法，包括如下步骤：第一步，称取一定质量的氢氧化钠并配制成一定浓度的溶液；第二步，称取一定质量的酚，分批投料方式加入氢氧化钠溶液中进行反应；第三步，一定温度下结晶得白色固体。本...; 杨锦飞职慧珍曹阳黄小冬; 文献传递