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大学毕业生求职过程的日记式追踪研究: 求职行为是个体成功就业必经的关键性过程,在这个过程中,大学生有哪些求职行为,他们的行为和情绪有哪些变化是本研究所关注的问题。本研究以日记研究方式,用正性负性情绪量表(PANAS)、求职自我效能感量表和求职行为问卷为工具对...; 朱莉侯志瑾; 关键词：毕业生求职过程

青少年职业抱负的影响因素研究: 目的：探讨青少年职业抱负的形成过程以及影响因素.方法：选取重点中学和打工子弟学生各10名初中生为研究对象，使用深度访谈法收集资料，了解受访者想法与其所建构的意义世界，采用共识性质性研究方法(CQR)分析资料.结果：中学生...; 朱莉侯志瑾; 关键词：职业抱负青少年

首都大学生的自然灾害认知调查与减灾教育建议被引量：50: 2007年; 2006年国际减灾日的主题是"减灾始于学校",了解学生的灾害认知水平有助于减灾教育工作的有效开展。以北京5所高校的大学生为调查对象,通过问卷方式调查大学生对自然灾害的关注程度、防灾意识、灾害理论知识、应急行为知识以及对减灾教育的看法。问卷统计结果表明:大学生总体的灾害认知水平较低,现行减灾教育方式和内容与学生的期望有较大偏差。在此基础上,提出了减灾教育内容要将学生"该知道的"与"想知道的"相结合,通过演练演习等方式提高学生的防灾应急实际技能等减灾教育建议。; 苏筠伍国凤朱莉陈倩; 关键词：防灾意识减灾教育

中小学教师PTSD和PTG的影响因素研究：灾难前-中-后的视角被引量：7: 2014年; 采用事件影响量表、创伤后成长问卷、社会支持问卷、应对方式问卷等对汶川地震1年后极重灾区的106名中小学教师进行调查,考察前灾难因子、灾难当下因子和后灾难因子等对教师创伤后应激障碍(PTSD)和创伤后成长(PTG)的影响。结果发现:(1)灾后中小学教师的PTSD处于中低水平、PTG处于中上水平,其中女教师的PTSD和PTG水平高于男教师,班主任教师PTSD水平高于非班主任教师,有过被困经历的教师PTSD水平高于没有被困经历的教师,有亲朋或学生受伤的教师其PTSD和PTG水平均高于无亲朋或学生受伤的教师;(2)社会支持对PTSD没有显著的预测作用,社会支持中的信息支持可以促进PTG,而情感支持和实质性支持对PTG没有显著的影响;(3)逃避的应对方式能显著地正向预测PTSD,问题解决的应对方式能显著正向地预测PTG,而寻求帮助的应对方式对PTSD和PTG都不具有显著的影响。; 侯志瑾周宵陈杰灵朱莉倪竞陈淑芳; 关键词：中小学教师社会支持 PTSD

大学毕业生求职过程的日记式追踪研究: 2014年; 通过日记式追踪方法对32名高校毕业生进行连续7天的调查,了解毕业生求职过程中情绪、行为的变化趋势及对求职结果的影响。发现:求职行为、情绪在一周内变化显著,情绪变化表现出个体差异;求职自我效能感越高的个体求职强度和努力程度越高;求职者正性情绪较稳定,变化幅度小;负性情绪变化幅度大,没有性别差异;在求职过程中求职者使用了不同的求职策略,不同策略随时间变化的趋势不同,发挥的作用也不同。; 朱莉侯志瑾于媛芳

自然灾害知觉的不安全心理特性与调适建议--基于北京大学生的调查分析被引量：6: 2008年; 研究公众自然灾害知觉中的不安全因素,有助于开展有针对性的减灾宣教活动、构建社会预防文化。通过问卷方式,调查了北京5所高校大学生的自然灾害知觉现状及特征。统计分析显示,大学生自然灾害知觉中存在不安全心理特性,主要表现在:对自身灾害知识和经验存在过高估计的乐观偏差;在灾害预期中表现出悲观的心理噪声效应;面对自然灾害多数出现消极情绪,其应急行为倾向呈负距平状态;防灾减灾过程中对政府行为依赖性、服从性高。在此基础上,提出了通过普及正确防灾知识、完善心理防御机制、强化能动意识等重塑大学生灾害知觉、调适灾害行为的建议。; 苏筠伍国凤朱莉周夏付丽佳

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朱莉