李云星
- 作品数：27 被引量：77H指数：6
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目全国教育科学“十二五”规划国家一般课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理政治法律更多>>
- “漩涡”:教育内卷生成机制解码——兼论教育内卷的破解之道被引量：3
- 2022年
- 近年来,教育内卷受到社会大众和教育研究界的广泛关注。教育内卷意味着教育目的异化、教育有增长而无发展,以及教育资源过度甚至无效损耗。破除教育内卷,需以解码内卷的形成机制为前提。本文从“漩涡”的形成机制出发,指出教育内卷的形成原理在于:改革开放以来的社会大流动与近年来社会分化、固化的张力,以及教育社会功能的二重性,尤其是教育的筛选功能,为各教育主体加大教育投入与竞争提供了动力机制;教育竞争的剧场-同群效应及其交互又进一步强化了教育内卷的群体动力。正是社会张力与两大动力叠加,导致教育内卷不已。通过重建教育价值共识、推进教育去等级化发展和协同监管、构建利益共建共享机制,有助于破除教育单一功能锁定、消除教育内卷的动力机制和社会性前提,从而破解教育内卷。
- 李云星
- 关键词：漩涡
- 新《预算法》提高了义务教育供给效率吗?——一项准自然实验研究
- 2023年
- 在实施科教兴国战略,办好人民满意的教育以及“双减”政策落地生效的背景下,以2015年新《预算法》实施作为准自然实验,采用2009—2018年31个省(市、区)的面板数据,借助DID模型实证研究了预算制度改革对义务教育公共品供给效率的影响,并分析了地方政府行为在改革背景下如何变化并影响义务教育公共品的供给效率。结果显示:新《预算法》通过允许地方政府有条件地发行债券,提高了财政收入分权,进而提升了义务教育公共品的供给效率;新《预算法》通过明确实行公开透明的预算来提高财政透明度,进而促进义务教育公共品供给效率的提升;区位禀赋优势、地方政府治理能力、人口流动性与义务教育公共品的供给效率均呈正相关关系。此结论可为更好地供给以义务教育为代表的基本公共产品提供财税制度改革启示。
- 周子超李云星
- 关键词：义务教育财政透明度财政分权
- 以学派建设的方式推进教育学的发展——“生命·实践”教育学研究专题报告会述评被引量：1
- 2012年
- "生命.实践"教育学研究专题报告会的召开意味着中国教育学的发展进入了以学派建设推动教育学发展的新阶段。报告会上关于教育学危机、教育学重建路径,以及"生命.实践"教育学阐释和理解的论述可以为当前中国教育学研究提供许多有益的启示。其中最为重要一条启示即是,教育学的重建需要回到原点思考,包括回到教育学元问题原点、教育学思想资源原点和教育实践原点。
- 李云星唐开福
- 关键词：教育学危机
- 道德教育研究的科技哲学视角——评《现代科技发展与道德教育重建》
- 2008年
- 在现代科技发展背景下的道德教育何以必要?何以可能?何以实现?《现代科技发展与道德教育重建》一书从科技哲学角度出发,进行了深入的探讨,提出了独到的见解,为研究道德教育提供了新视角。
- 李云星侯立元
- 关键词：道德教育
- 论芒福德城市功能思想的教育意蕴及其启示
- 2013年
- 芒福德认为城市具有磁体、容器和文化功能。他从教育的角度重新审视了城市的本质和使命,认为城市的价值和意义在于让人成其为人。在教育意义上,城市让人生活更美好意味着城市让人受更多的教育,让人性更完善。当前中国城市化建设需要实现寻求"教育转向",并发掘城市建设中的"教育资源"。
- 李云星
- 关键词：芒福德教育转向
- 从理论分析到实践创生：教育理论与实践关系的中国经验被引量：11
- 2012年
- 以往关于教育理论与实践关系的研究主要是以静观的理论分析为思路,如逻辑分析、理论分层和哲学演绎。伴随人们对这一问题的深入思考和基础教育改革实践的不断推进,关于二者关系的新认识也得以形成。教育理论和实践的主体关系问题是二者关系的核心;二者的关系问题不仅是"理论"问题,更是"实践"问题,不仅是哲学、逻辑学问题,更是教育学问题。从方法论层面来看,从理论分析到实践创生的转换意味着前提预设、分析单位、思维方式和学科立场的转换。
- 李云星
- 关键词：教育理论教育实践学科立场
- 从理论分析到实践创生:教育理论与实践关系的中国经验——兼论实践创生取向研究的方法论转换
- 以往关于教育理论与实践关系的研究主要是以静观的理论分析为思路,如逻辑分析、理论分层和哲学演绎。随着这一问题在基础教育改革实践中的深入思考和推进,形成了二者关系的新认识。教育理论和实践的主体关系问题是二者关系的核心:二者关...
- 李云星
- 关键词：教育理论教育实践学科立场
- 文献传递
- 韩国和印度人力资源发展战略的经验及其启示
- 2016年
- 为了提升国家的创新竞争力,一些新兴的人力资源大国借鉴发达国家的理论和实践,构建人力资源强国的发展战略。韩国在21世纪初提出国家人力资源发展战略后,着力构建国家层面的人力资源整合和协调发展机制。印度则动员、发展和整合各种力量构建多元化的人力资源发展体系。我国人力资源建设需要构建科学的人力资源发展体系,整合全社会的人力资源,构建信息化的资源系统并发挥社会力量的促进作用,以实现从"人口红利"向"人才红利"的转型。
- 李云星楼世洲
- 关键词：人力资源强国建设整合性框架社会力量
- 世纪初中国基础教育改革方法论的演进
- 从方法论的视角和分析框架出发，发现世纪初中国基础教育改革具有四大特点。基础教育改革前提预设切入到教育内部和基础教育改革本身;基础教育改革基本单位走向协同综合;基础教育改革思维方式由简单思维走向复杂思维;基础教育改革主体的...
- 李云星李政涛
- 关键词：基础教育方法论思维方式
- 新世纪十年中国基础教育改革方法论的演进
- 2012年
- 前提预设深入到教育内部及基础教育改革本身
从基础教育改革之前提预设的演进来看，它在遵循一般思路的同时，也逐步涉及教育内部和基础教育改革本身。一般思路的基础教育改革预设主要包括：社会性需求与主体性需求。一是从教育与社会关系的认识和理解出发，进而设计基础教育改革方向或目标。改革主体通常从现有教育落后于社会发展的需要出发，提出新的教育目标和改革思路。此外，还表现在对“人的理想图景”的重新描绘和培养目标的重新确立，改革主体认为，新时期的社会发展对人的培养提出了新目标，因此需要重新确立培养规格。
- 李云星李政涛
- 关键词：基础教育改革改革方法论演进社会关系
