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李令青

作品数：9 被引量：34H指数：3
供职机构：曲阜师范大学更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金山东省社会科学规划研究项目更多>>
相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇医药卫生
  • 3篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇中介
  • 2篇中介效应
  • 2篇社会支持
  • 2篇中学教师
  • 2篇绩效
  • 2篇教师
  • 2篇工作绩效
  • 1篇大学生
  • 1篇心理
  • 1篇心理弹性
  • 1篇信度
  • 1篇信息矩阵
  • 1篇影响因素
  • 1篇认知诊断模型
  • 1篇中学生
  • 1篇项目功能差异
  • 1篇教养
  • 1篇教养方式
  • 1篇教育
  • 1篇矩阵

机构

  • 7篇曲阜师范大学
  • 3篇北京师范大学
  • 2篇泰山学院

作者

  • 8篇李令青
  • 5篇刘彦楼
  • 3篇辛涛
  • 1篇李建伟
  • 1篇刘长敏
  • 1篇韩笑
  • 1篇井维华
  • 1篇李守龙
  • 1篇刘笑笑

传媒

  • 3篇中国健康心理...
  • 1篇心理学报
  • 1篇中国考试
  • 1篇学生·家长·...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2019
  • 2篇2016
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 2篇2008
共 9 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
高考专业填报决策的影响因素探析被引量：6
2008年
目的对影响高考考生填报决策的因素进行探析。方法运用自编《高考志愿专业填报情况调查问卷》对460名大学新生进行了测试。结果影响考生报考决策的因素主要有4个,分别是发展前景、兴趣特长、他人意见、录取把握。本测量工具的信度为0.642～0.796,对总变异量的解释达到58.078%;同时,项目相关区间为0.372～0.660(P<0.05)。结论《高考志愿专业填报情况调查问卷》可以对高考考生填报决策进行有益的指导,同时可为相关教育部门提供录取依据。
李令青刘彦楼李建伟
关键词：高考考生信度
支持利用度与考试压力及教师绩效的关系被引量：2
2010年
目的探讨中学教师社会支持利用度、考试压力和工作绩效的关系。方法采用教师工作压力量表、社会支持评定量表和教师工作绩效量表对491名教师进行调查。结果 1支持利用度、考试压力与工作绩效呈显著正相关;2考试压力对工作绩效的总效应为β=0.54,P<0.01;间接效应为β=0.08,P<0.01;直接效应为β=0.62,P<0.01。结论中介效应检验表明,支持利用度是考试压力影响工作绩效的部分中介。
刘彦楼井维华李令青
关键词：中学教师社会支持工作绩效中介效应
诊断分类模型中的模型选择
本文提出了改进后的用于诊断分类模型中模型选择的Wald统计量.尽管Wald统计量在DCM的模型选择中具有重要作用,但是以往研究(Ma,Iaconangelo,&de la Torre,2016;de la Torre&L...
刘彦楼辛涛李令青
大学生心理弹性、应对方式与焦虑水平的相关研究
2021年
目的:本研究旨在探讨大学生焦虑心理的弹性、应对的方式和焦虑自评水平三者的相互关系。方法:采用焦虑自评量表、简单应对方式问卷、心理弹性量表对216名在校大学生进行调查。结果: (1) 在性别上,焦虑水平,积极应对和消极应对不存在显著差异;心理弹性存在显著性差异 (t=3.61,p<0.01);(2) 焦虑水平与心理弹性、焦虑水平与积极应对方式显著负相关,焦虑水平与消极应对方式、心理弹性与积极应对方式、积极应对方式与消极应对方式显著正相关;(3) 积极应对方式在心理弹性和焦虑水平中起中介作用。结论:心理弹性可以通过积极应对方式来影响焦虑水平。
李令青纪绡婷
关键词：心理弹性中介效应
改进的认知诊断模型项目功能差异检验方法——基于观察信息矩阵的Wald统计量被引量：12
2016年
Hou,de la Torre和Nandakumar(2014)提出可以使用Wald统计量检验DIF,但其结果的一类错误率存在过度膨胀的问题。本研究中提出了一个使用观察信息矩阵进行计算的改进后的Wald统计量。结果表明:(1)使用观察信息矩阵计算的这一改进后的Wald统计量在DIF检验中具有良好的一类错误控制率,尤其是在项目具有较高区分能力的时候,解决了以往研究中一类错误率过度膨胀的问题。(2)随着样本量的增加以及DIF量的增大,使用观察信息矩阵计算Wald统计量的统计检验力也在增加。
刘彦楼辛涛李令青田伟刘笑笑
关键词：项目功能差异认知诊断模型
汉、维、哈三族中学生教养方式与应付方式的关系被引量：3
2008年
目的探讨汉、维、哈三族中学生教养方式与应付方式的关系。方法对146名汉族、115名少数民族中学生进行教养方式(EMBU)及简易应付方式问卷(SCSQ)测试。结果1F1、F3、F4、M1、M2、M3、M5的民族差异显著;积极应付方式的民族差异不显著(F=2.170,P>0.05),而消极应付方式的民族差异显著(F=4.608,P<0.01);2F1与积极应付方式正相关(B=0.169),M2与消极应付方式呈正相关(B=0.157)。结论F1、F3、F4、M1、M2、M3、M5的民族差异显著;消极应付方式的民族差异显著;F1与积极应付方式正相关,M2与消极应付方式呈正相关。
刘长敏刘彦楼李令青李守龙
关键词：中学生教养方式
认知诊断评价在个性化学习中的功能与价值被引量：8
2019年
认知诊断评价如何能为学生、教师、政策制定者或其他利益相关者提供及时、差异化的反馈,以满足个性化需求,是教育评价领域的一个重要课题。以536名学生在10个分数减法题目上的作答反应为例,有针对性地探讨大数据背景下技术支持式认知诊断评价在个性化学习中的功能与价值,以期为推动相关实践与研究提供借鉴与参考。
李令青韩笑辛涛刘彦楼
关键词：个性化学习
中学教师工作压力、社会支持与工作绩效的关系
进入21世纪，日益增多的刺激使人们体验到了更大的压力，很多研究表明，工作压力对组织内员工的身心健康和工作绩效产生了消极影响。教师工作压力作为教师研究和压力研究的核心内容之一，已成为当前教育学界、心理学界关注的焦点。本研究...
李令青
关键词：工作压力社会支持工作绩效中学教师
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