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李德强

作品数：11 被引量：0H指数：0
供职机构：湖北省宜昌市教研中心更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论轻工技术与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 2篇教学
  • 1篇圆珠笔
  • 1篇情境
  • 1篇校门
  • 1篇教学实录
  • 1篇考评
  • 1篇课程
  • 1篇课程资源
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教师
  • 1篇创设
  • 1篇创设情境

机构

  • 2篇湖北省宜昌市...
  • 1篇湖北省宜都市...

作者

  • 2篇李德强
  • 1篇周丹

传媒

  • 2篇湖北教育（科...

年份

  • 2篇2010
共 11 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
学情探测的探究
2010年
在课堂教学的研讨活动中，经常看到这样的情况：教师将学生分成若干小组，经过一定的探究活动之后，让小组交流探究所获。当研讨进行到一定阶段时，教师的提问对象往往会逐步集中到少数几个优秀学生身上，师生一问一答，其他学生以“倾听”为主，就在这样一种“默契”的配合中，“科学”结论顺利得出，
李德强
关键词：课堂教学教师
《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学实录与评析
2010年
一、创设情境，形成问题师：今天在校门口的“一日常规考评表”上看到你们班同学得到了很多笑脸，看来，你们是非常棒的!正好我也给你们带来了一些笑脸。（投影出示《成长卡》）看这里，想不想得到这些笑脸？生：想。评析：老师善于观察，灵活机智地开发和运用学生生活中的课程资源，从校门口的“一日常规考评表”上的笑脸，自然而然地过渡到《成长卡》上的笑脸，如此紧密联系学生生活的开课，激起了学生的兴趣。师：能不能得到？还得看你们在“认真倾听、愉快合作、细致观察、大胆表达”这几个方面的表现!有信心做到最好吗？
李红军李德强周丹
关键词：教学实录圆珠笔创设情境课程资源考评校门
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