李恺
- 作品数：41 被引量：215H指数：9
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- 相关领域：经济管理文化科学政治法律理学更多>>
- 统筹湖北城乡社会发展的思路与对策
- 2006年
- 1湖北城乡社会发展差距分析 随着社会经济的发展，城乡居民的生活环境、生活水平均有较大幅度的提高，但是二元经济结构造成的城乡社会差距并没有缩小，反而有逐渐加大之势。城乡社会差距的扩大违反了社会主义按劳分配的原则，阻碍了社会公平的实现，给整个社会的和谐发展造成了不稳定的因素，主要体现在教育、医疗、基础设施建设和社会保障4个方面。
- 李恺
- 关键词：城乡居民生活环境按劳分配社会主义社会公平
- 新生代农民工时代精神影响因素实证研究——基于274份问卷数据和结构方程模型被引量：1
- 2014年
- 基于274份问卷调查数据和结构方程假说模型对新生代农民工时代精神影响因素的实证研究结果表明,新生代农民工所处的社会环境、家庭环境和个体因素均在不同程度上影响着其时代精神。其中,大众传媒、个体价值观和创新性、家庭文化资本代际传承的影响较关键且具有正向作用,大众传播越客观公正、新生代农民工个体价值观越趋向于主流价值观、个体创新性越高以及家庭文化资本越丰厚,其时代精神就越明显。因此,应有效利用传播手段引导正确的社会舆论导向,注重个体价值观的引导和个体创新性的培育,公平、均衡配置教育资源,丰厚家庭文化资本。
- 李恺罗丹
- 关键词：新生代农民工影响因素结构方程模型社会主义核心价值观
- 农村成人教育的国际比较被引量：23
- 2003年
- 支撑体系、实施途径、发展历程和教育形式等方面对发达国家与我国农村成人教育进行比较研究,可以得出一些可供借鉴的经验和运作途径,从而为加入WTO背景下的我国农村成人教育的进一步发展提出相应的对策。
- 余斌李恺李崇光赵正洲
- 关键词：农村成人教育教育形式
- 我国农村人力资源开发现状及对策取向被引量：17
- 2003年
- 李恺项朝阳李崇光
- 关键词：农村经济劳动力素质农村教育体系
- 农村人力资源开发与农村经济发展的关系分析被引量：23
- 2004年
- 本文通过对我国农村劳动力现状与农村经济社会发展矛盾的分析,结合新经济增长理论,指出我国农村经济发展的关键在于农村人力资源开发。认为要解决农村经济发展中的现实问题,使农村经济持续、健康、稳定地发展,当前最紧迫的任务是通过农村成人教育的发展,进行农村人力资源的开发。
- 李恺李崇光余斌
- 关键词：农村人力资源开发农村成人教育农民素质
- 地方政府应在农业结构调整中发挥重要作用被引量：2
- 2002年
- 项朝阳李恺
- 关键词：地方政府农业结构调整政府职能基础设施
- 农林本科思想政治理论课实践教学体系建设的探索与思考被引量：1
- 2012年
- 建设实践教学体系是深化思想政治理论课教学改革,提高教学实效的重要途径。实践教学体系建设是一个系统工程,农林本科思想政治理论课实践教学体系建设需要围绕引导学生通过实践教学活动更加坚定中国特色社会主义共同理想,在世界观、人生观、价值观问题上努力做到学思结合、知行合一,增强服务国家和人民的社会责任感,培育创新精神,提高实践能力,促进学生全面发展的目标,优化实践教学内容体系,创新实践教学的考核体系,完善实践教学的保障体系,从而形成实践教学的合力,构建实践教学的长效机制。
- 唐峻李恺梁伟军吴春梅
- 关键词：思想政治理论课实践教学体系建设
- 农村成人教育与农村经济发展的关系研究
- 本文通过农村成人教育对农村经济发展的作用分析,结合新经济增长理论,指出发展农村成人教育是农村人力资源开发的关键,因而要解决农村经济发展中的现实问题,当前最紧迫的任务是通过农村成人教育的发展,促进农村人力资源开发,推动农村...
- 李恺
- 关键词：农村成人教育劳动力农村人力资源开发
- 文献传递
- 以人为本,构建先进性教育的长效机制被引量：1
- 2006年
- 党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的永恒课题,也是每个共产党员面临的终生课题,只有结合当今的形式,以人为本,建立先进性教育的长效机制,才能更好地加强党的执政能力建设、完成新时期党的历史使命、永葆党的生机和活力。
- 李恺甘霖
- 关键词：以人为本先进性教育
- 义务教育均衡发展的收敛性分析——基于我国31个省(市)面板数据的实证研究被引量：9
- 2015年
- 义务教育区域间均衡协调发展是教育公平和社会公平的重要体现和实现手段。本文采用σ收敛、β收敛和俱乐部收敛三种分析方法,基于我国1998-2013年31个省(市)的经验数据,以平均教育年限(AEY)为衡量指标,对我国义务教育收敛性进行分析,并对影响义务教育均衡发展的关键因素进行了条件β收敛的检验。研究表明:我国义务教育发展总体存在σ收敛,并表现出明显的β绝对收敛特征;在控制人均GDP、各地区生师比、生均教育经费、生均校舍面积后,我国教育发展在2001-2007年表现出条件β收敛,说明人均GDP、各地区生师比、生均教育经费、生均校舍面积等动态变量均为影响我国义务教育收敛性的重要变量;东、中、西部三大地区不存在"俱乐部收敛"。不同时期、不同区域间义务教育发展差距的收敛性分析可为促进义务教育均衡发展提供政策建议。
- 李恺罗丹
- 关键词：义务教育Σ收敛Β收敛俱乐部收敛
