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杨国良

作品数:7 被引量:16H指数:2
供职机构:云南省教育厅更多>>
发文基金:云南省科技厅科研基金更多>>
相关领域:文化科学医药卫生社会学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇医药卫生
  • 1篇社会学

主题

  • 5篇教育
  • 4篇三生教育
  • 3篇生存教育
  • 3篇生命
  • 3篇素质教育
  • 2篇生活教育
  • 2篇生命观
  • 2篇教育改革
  • 2篇活教育
  • 1篇德育
  • 1篇德育工作
  • 1篇学校德育
  • 1篇学校德育工作
  • 1篇延安精神
  • 1篇抑郁
  • 1篇抑郁症
  • 1篇抑郁症状
  • 1篇云南民族地区
  • 1篇云南省教育厅
  • 1篇症状

机构

  • 7篇云南省教育厅
  • 1篇昆明医学院
  • 1篇中共云南省委

作者

  • 7篇杨国良
  • 1篇黄莹
  • 1篇李燕

传媒

  • 2篇课程教材教学...
  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇中小学心理健...
  • 1篇昆明学院学报

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2009
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
云南省实施“三生教育”情况的报告被引量:1
2011年
为深入学习贯彻党的十七大精神,全面落实科学发展观,切实把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,全面推进素质教育,在党中央、国务院和教育部、云南省委、省政府的正确领导下。
杨国良
关键词:云南省教育厅生命观价值教育素质教育改革生存教育
实施“三生教育”是推进素质教育的基础工程被引量:2
2012年
三生教育是通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。本文论述了三生教育的内涵和主要任务、实施的必然性和迫切性以及如何实施三生教育。它是推进素质教育的基础工程,是新时期推进素质教育的有效切入点和创新载体。
杨国良
关键词:三生教育生命教育生存教育生活教育
全面实施“三生教育”的方法、成效、经验和思路被引量:5
2010年
为保证"三生教育"全面顺利实施,云南省委高校工委、云南省教育厅采取了一系列科学有效的方法,如:制定文件,统一思想;编写教材,培训师资;等等。并在推动社会主义核心价值体系与现代教育价值建设、教育的改革和发展等多方面取得明显成效。在进一步推进"三生教育"发展进程中,一是要坚持已经取得的基本经验,二是要明确发展思路与方向,按照系统工程的思路努力做好各项工作。
杨国良
关键词:三生教育素质教育教育改革
云南民族地区中学生抑郁症状流行特征分析被引量:7
2011年
青少年抑郁症状的预防与控制已成为学校心理健康促进的重要研究课题。抑郁心理状态不但深刻地影响着青少年心理健康及健全人格的形成与发展,而且与自杀、吸烟和攻击等不良行为密切关联^[1-3]。云南是一个少数民族大省,为了解云南省中学生抑郁心理状况,为预防干预研究提供依据,笔者于2009年对云南省12206名中学生抑郁症状及相关因素进行了调查。本文撰述了大理白族自治州、墨江哈尼族自治县、弥勒、禄劝4个少数民族地区7979人的调查结果,现报道如下。
黄莹李燕杨国良朱所琴
关键词:抑郁社会支持少数民族
“三生教育”是素质教育的基础工程被引量:1
2010年
党和国家一直重视实施素质教育的工作。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出:"要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育"。
杨国良
关键词:生命观生活教育十七大报告生存教育主体教育
大力弘扬和传承延安精神 切实提高学校德育工作的针对性和实效性
<正>延安精神是马克思主义与中国革命实践相结合的产物,是中华民族优秀传统文化的高度升华,是中国人民英勇奋斗、百折不挠精神的集中体现,是中国共产党和中国人民的伟大创造,是中华民族实现伟大复兴的精神支柱和动力源泉。延安精神有...
杨国良肖二贤
文献传递
实施“三生教育”的思考
“三生教育”即是通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。基于“三生教育”是教育本质的回归,是核心功能作用的体现,是实现教育终极价值的需要,是建设现...
杨国良
关键词:价值体系人文精神
共1页<1>
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