杨红
- 作品数：20 被引量：55H指数：4
- 供职机构：长沙学院外语系更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 被动语态的翻译研究被引量：9
- 2010年
- 语言事件是一个实体,表达一个完整的概念意义。任何修辞功能的语言事件都可以使用被动语态结构。本文分别从被动语态结构和修辞功能入手,讨论被动语态的一般翻译方法和功能翻译方法。
- 杨红
- 关键词：被动语态
- 一套非英语专业教材的评估方案(英文)被引量：1
- 2006年
- 英语教材的评估对语言教师评价教材在开发和培养学生听、说、读、写等的语言能力方面是否有效和有用起着很重要的作用。目前我国面向大学非英语专业学生的英语教材种类繁多,国外有英语教学材料的评估,但国内尚无有关英语教材的评估,因而本文依据Ellis(1997 ,1998)提出的有关教学材料的评估的理论提出了一套评估非英语专业教材的方案,目的是让教师了解如何评估教材从而确定教材是否有效和实用,从而为如何评价教材提供一定的理论依据。本方案涉及评估采用的方法,评估内容,数据收集及数据分析(Ellis 1997 ,1998)。该方案以浙江大学主编、外语教学与研究出版社出版的《新编大学英语》(学生用书)第一册第四单元为例,侧重于对该套教材的语法、词汇、阅读及听力内容的编排的评估。
- 杨红
- 关键词：数据收集
- 认知框架下in,on,at的空间隐喻拓展被引量：3
- 2010年
- 依据Langacker"认知语法"中动体-陆标、意象图式和Lakoff的空间隐喻理论,从认知语言学视角分析in,on和at的空间意义及其映射的空间隐喻拓展意义。指出in的意向图式为容器图式,投射的目标域主要有时间、状态、方式和趋势等;on的意向图式是平面图式,投射的目标域主要有时间、依靠(依据)、目的等;at投射的目标域主要有方式、状态和频率等。
- 杨红
- 关键词：意象图式
- 一套大学英语教材的评估方案被引量：13
- 2005年
- 目前,我国面向大学非英语专业学生的英语教材种类繁多,但并无一套完整的如何实施教材评估的具体理论框架。本文依据EIIis(1997,1998)的有关如何实施教学材料评估的理论框架,提出了一套评估大学非英语专业英语教材的实施方案,其目的是让教师了解如何评估教材,从而确定教材在使用过程中是否有效和实用,并为选择更适合一定的读者群的教科书提供一定的理论依据和参考意见。
- 杨红
- 关键词：数据分析
- 托福学术口语测试试题评析被引量：1
- 2004年
- 口语能力在目的语学术领域交际中起着越来越重要的作用,TOEFL 近年新增了学术类口语测试TAST。本文从评估试题实用性六个方面的特性即效度、可靠性、适用性、后效作用、相互作用性和真实性来评估2003年的 TAST 试题设计.其目的是使我国的教师和学生了解 TAST 的试题设计,从而对我国的大规模、高风险考试的试题设计提供一定的理论依据。
- 杨红
- 关键词：口语能力后效作用
- 制约学习者课堂口语输出的因素被引量：1
- 2008年
- 输出对语言习得的作用,在于输出不仅能使学习者注意到他们中介语的缺陷,而且还能够激活有助于二语习得的内在过程,从而促进语言习得。目前,影响学习者课堂口语输出的因素主要有教师课堂语言输入的内容与方式、学习者负面情感与学习策略等。因此,为了提高输出效果,教师应该在优化输入内容和输入方式的同时,还应该创造轻松的多维学习环境,帮助学习者克服负面情感的干扰。同时,可以尝试通过基于任务的教学来强化输出效果。
- 杨红
- 关键词：课堂输入
- 输入方式、修正后输出与二语习得被引量：1
- 2011年
- 通过统计和对比分析英语专业30名学习者口头复述故事的录音文字材料和笔试成绩,探讨负反馈和不同输入强化手段相结合的输入方式对修正后输出及这二者对目标语非谓语动词习得的作用。研究发现引导反馈与叙事化手段相结合的输入方式能最大程度促进更准确的修正后输出,二者相结合更有利于二语习得。从输入环节的输入流、叙事化手段和贯穿输入到输出全过程的注意心理机制及输出本身特点和作用这些因素对研究结果进行了阐释。
- 杨红
- 关键词：负反馈
- 因果事件分析在英语句子层面翻译中的应用被引量：1
- 2010年
- 本文依据语言的“形式与功能匹配”原则，从语言事件分析视角来探讨因果事件分析及其在英语句子层面翻译操作中的应用，讨论英语复合句中的定语从句和状语从句以及简单句中的名词短语和动词短语中事件参与者的因果逻辑，指出无论是复合句还是简单句，事件概念之间通常都具有因果逻辑联系。
- 杨红
- 关键词：复合句简单句
- 英语广告文体与英语教学
- 2001年
- 从文体学的角度 ,通过对英语广告文体在版面设置、句法结构、词汇和修辞四个语言层面的分析 ,说明大学英语教学从文体学的角度出发的必要性和重要性。大学英语教学如果能从文体学的角度开展教学 ,势必能提高学生的文化素质 ,实现“培养和提高学生运用语言的能力”这一教学目的 ,从而实现我国倡导的实施素质教育、提高全民素质这一目标。
- 杨红
- 关键词：广告文体句法结构词汇修辞版面设置
- 综合技能教学法与口语输出被引量：15
- 2010年
- 通过统计和对比分析40名英语专业学习者复述故事的录音文字材料,探讨应用综合技能教学法对口语输出准确性和复杂性的影响。实验组采用综合技能教学法,通过多元优化输入及鼓励和强化输出组织课堂教学;对照组则采用传统教学模式,仅关注课文内容的讲解和讨论。研究发现,实验组口语输出准确性和复杂性明显强于对照组。研究提示:输出对语言习得起着积极推动作用,有利于口语能力的发展。因而,综合技能教学法可推广到英语专业基础课程和高级课程的教学中。
- 杨红余箐
- 关键词：输出驱动假设
