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林培英

作品数：115 被引量：501H指数：13
供职机构：首都师范大学更多>>
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文献类型

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作者

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传媒

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  • 1篇2006
  • 3篇2005
  • 4篇2004
  • 1篇2003
共 115 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
计算机辅助地理教学软件开发的未来之路被引量：3
1998年
今年５月份，中国教育学会地理教学研究会在天津召开了“计算机辅助地理教学软件制作研讨会”。代表们在展示、交流各自带来的教学软件和制作体会时，也不约而同地谈到了计算机辅助地理教学爱好者的“未来之路”。本文是笔者代表软件评委会在大会上所作工作报告的一部分，...
林培英
关键词：地理教学软件开发地理教师地理课件模拟软件参与型
学校地理课本系统的大结构模式及一体化原理被引量：3
1991年
本文运用系统论的思想,将地理课本的3个要素课文、图象和作业看成是课本系统的3个子系统,提出了将这3个子系统一体化的课本系统的大结构模式——三维多层次,并从理论上进行了阐述和分析。
褚亚平林培英
关键词：地理一体化
漫谈高中地理核心素养的提出被引量：51
2016年
确定高中地理核心素养是正在进行的高中地理课程标准修订工作的重要内容;高中地理核心素养的提出以落实教育部＂立德树人＂根本任务为背景,与我国学生发展核心素养框架的深入研究并行开展;到目前为止确定的高中地理核心素养＂人地协调观＂、＂综合思维＂、＂区域认知＂、＂地理实践力＂,均直接源于我国长期以来对高中地理课程学科属性的共识。
林培英张冬梅
学校环境教育给地理课堂教学的启示被引量：1
1998年
环境教育与地理教育的关系密不可分，有相互包容的部分，有紧密联系的部分，也有重叠的部分。环境教育也有与地理教育不同的地方，除了涉及的科学领域远不止地理科学以外，由于环境问题本身的特点以及环境教育在目前学校课程中的非传统分科课程的地位、使目前环境教育教学研究呈现出自己的特点。最近，首都师范大学地理系《学校环境、人口与发展教育参考资料》编写课题组在资料编写过程中对学校环境教育的特电进行了探讨，发现其中一些特点对地理教学的改革有重要的启示。
林培英
关键词：地理教育地理课堂教学学校环境教育分科课程学校课程发展教育
我国地理教具发展及应用三十年回顾与思考被引量：5
2008年
自1978年我国开始恢复中小学地理课程，至今已经三十年整。这三十年是我国改革开放、经济体制改革、社会结构和思想观念都发生重大变化的时期：地理课程作为基础教育的组成部分，在这三十年中，从课程设置、教学内容、教学方法到教学手段，也随社会的发展发生了很多变化。本文主要对其中地理教具的发展和应用进行简要的回顾，并提出作者对此的思考。
林培英
关键词：地理课程教具经济体制改革社会结构基础教育
学生个别差异理论与计算机辅助教学
1997年
学生个别差异理论与计算机辅助教学□林培英（首都师大地理系学生学习差异，即常说的个别差异应该说是计算机辅助教学存在的根本原因。因为学生个体差异的客观存在，教学要因材施教。个别差异与因材施教，教育工作者包括教师一直把它看作是重要课题来研究，也不断取得进展...
林培英
关键词：计算机辅助教学内部动机外部动机场独立性场依存性性格差异
计算机在地理教学中应用形式之一: 适合于大班教学的演示型被引量：1
1997年
计算机在地理教学中应用形式之一：适合于大班教学的演示型□林培英（首都师大地理系）大班演示型是指地理教师在课堂上操作计算机，向学生展示教学内容，是一种面对全体学生的使用方式。计算机用作演示，主要优势是表现地理的动态过程，广东一位教师在来信反映使用计算机...
林培英
关键词：计算机辅助教学大班教学演示型教学思想现代化教学手段中学地理教师
尊重教学的多样化
2013年
在过去的十多年课程改革中，国内出现了各式各样的教学方式与方法，如使用“学案”上课。而在“学案”方法传播的同时，也出现了对它的争议。有争议是正常的，争议的产生，无非是有人认为它“不好用”或有这样那样的缺点。因而给予否定。
林培英
关键词：教学方式课程改革学案上课
多媒体计算机技术与教学被引量：2
1997年
多媒体计算机技术与教学□林培英（首都师大地理系）信息革命首先是信息技术的革命。计算机能够成为信息社会的核心技术，主要是计算机技术发展在今天已具有两个重要的特点：多媒体和网络化。有人曾预测，９０年代将是一个多媒体的时代。事实证明，多媒体计算机在９０年代...
林培英
关键词：多媒体计算机技术计算机多媒体技术多种媒体交互性信息媒体社会科学技术
地理教学中的社会主义核心价值观教育被引量：2
2019年
以两个课例,探讨社会主义核心价值观教育如何结合初中地理课程内容进行有机结合与渗透。通过中国地理的教学,渗透国富民强的愿景教育,激发学生爱国情感,以及人与自然和谐发展的观念。
林培英李文胜张婷婷刘楠
关键词：社会主义核心价值观地理教学教学策略
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