梁庆婷
- 作品数：23 被引量：120H指数：7
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- 发文基金：江苏省教育科学“十五”规划课题国家社会科学基金中国矿业大学青年科技基金更多>>
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- 大众传媒的思想政治教育功能研究
- “统治阶级的思想在每一个时代都是占统治地位的思想”,1这句话暗含了这样的意思:每一个统治阶级总是对其所统治的社会成员进行思想政治教育。因为当一个阶级在社会中占有统治地位的时候,其思想并不是自然的就成为了全体社会成员共同认...
- 梁庆婷
- 关键词：大众传媒思想政治教育
- 文献传递
- 高职院校毕业环节教学质量的督导与评价被引量：10
- 2005年
- 对高职院校毕业环节教学质量督导与评价,能促进教学质量的提高和产学研的结合;督导与评价的对象包括教师和学生;指标包括选题、任务书、开题报告、毕业设计或毕业论文;方法主要是初期查看资料准备、中期检查进度、后期检测成果,并参加毕业答辩会,写出综合意见。
- 梁述忠梁庆婷陈伟
- 关键词：教学质量
- 思想政治课教学质量的督导与评价——以高职院校为例被引量：2
- 2005年
- 文章论述了对高职院校思想政治课教学质量进行督导与评价的意义、督导与评价指标及具体措施,以进一步提高高职院校思想政治课教学质量,促进高职学生思想政治及道德水平不断提高,为社会培养合格人才。
- 梁述忠梁庆婷陈伟
- 关键词：思想政治课两课教学督导
- 论商业化语境下网络媒体道德规范的构建被引量：4
- 2009年
- 商业化的语境给网络媒体带来了一系列的道德困境,要在这种困境中寻求突破与解围,就需要网络媒体道德规范的构建:提升职业道德,强化公德意识;确立业界规范,提高媒体公信力;顺应经济规律,实现商业化的良性运作;完善监管体系,提升网络受众道德修养。
- 梁庆婷陈伟
- 关键词：网络媒体道德规范
- 大众传媒的思想政治教育功能初探被引量：10
- 2011年
- 大众传媒可通过认识功能、协调功能、凝聚功能、稳定功能、保证功能、导向功能实现思想政治教育。大众传媒主要通过理论灌输、实现互动、舆论引导等途径,借助信息载体、文化载体、娱乐载体,运用理论教育、典型示范、情感激励、身体力行等方法实现其思想政治教育功能。
- 梁庆婷陈勇梅红
- 关键词：大众传媒思想政治教育
- 大众传媒思想政治教育功能的效果探析被引量：21
- 2013年
- 大众传媒具有思想政治教育功能,其效果的表现是多方面的。要正确发挥大众传媒的思想政治教育功能,就必须对其功能进行深入研究,既充分肯定大众传媒思想政治教育功能积极发挥的重要作用和价值,也要正确分析大众传媒思想政治教育功能发挥过程中存在的一些问题和不足,以便扬长避短、兴利除弊,为推进我国的社会主义现代化建设和思想政治教育服务。
- 梁庆婷陈勇陈旻
- 关键词：大众传媒思想政治教育
- 由热点事件引发的对大学生思想政治教育问题的思考被引量：16
- 2011年
- 热点事件折射出部分大学生思想存在法制观念淡漠、道德认知失衡,消费欲求旺盛、享乐主义盛行,自我意识强烈、人生目标功利,大众传媒崇拜、生活方式虚拟等状况。社会生活的深刻变化、媒介化社会的形成、消费主义的盛行与多元化价值的侵袭是造成这一状况的主要原因。为此,要从构建全方位的宣传格局,形成良好的氛围;注重发挥学术育人功能;搭建交流平台,开发利用网络教育资源;把握正确舆论导向,加强媒介事件引导等方面入手加强大学生思想政治教育。
- 梁庆婷陈勇梅红
- 关键词：大学生思想政治教育
- 高校思想政治理论课自主学习教学模式探析
- 2013年
- 高校思想政治理论课自主学习教学模式要以党的十八大精神为指导思想,以任课教师负责与学生自我管理相协调、教师课堂讲授与学生自主学习相同步、学生个人进行与小组协同合作相结合、自主学习内容个性化与集中化相统一为实施原则,从学时安排、具体形式、评价考核、组织管理等方面建构其内容体系。
- 梁庆婷陈伟
- 关键词：高校思想政治理论课教学模式
- 全媒体时代思想政治教育话语的困境反思被引量：23
- 2019年
- 全媒体为思想政治教育话语实践提供了全新的传播工具与话语场域,也使思想政治教育话语实践遭遇空前的挑战与困境:对思想政治教育对象的话语赋权导致思想政治教育话语的主导之困;思想政治教育对象对媒体的过度依赖导致思想政治教育话语的交往之困;碎片化传播导致思想政治教育话语的系统之困;数字鸿沟的阻隔导致思想政治教育话语的传播之困;众声喧哗的干扰导致思想政治教育话语的场域之困。全媒体时代思想政治教育话语困境的突围策略包括:注重队伍建设,增强话语引导能力;更新教育理念,加强媒介素养教育;推动媒体融合发展,打造新型主流媒体;进行舆情引导,优化话语场域。
- 梁庆婷包娜
- 关键词：全媒体思想政治教育话语
- 新媒体语境下思想政治教育话语主体的关系探析
- 2017年
- 思想政治教育话语主体是在思想政治教育过程中进行话语实践的具有能动作用的人,既包括教育者也包括受教育者。新媒体为思想政治教育话语主体之间的话语实践提供了全新语境与技术支撑,使其关系发生了前所未有的转变,主要表现为:虚拟关系:带着面具的呈现与互动;平等关系:敲着键盘的对话与对抗;族群关系:点着鼠标的聚合与离散;动态关系:隔着界面的合作与博弈。
- 梁庆婷陈伟
- 关键词：新媒体语境思想政治教育话语主体
