樊文强
- 作品数：57 被引量：796H指数：9
- 供职机构：北京航空航天大学人文社会科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术历史地理经济管理更多>>
- 网络文学对中学生语文阅读的影响
- 2016年
- 阅读是中学语文课程的重点,阅读在语文课中占较大比重,因此无论教师还是学生都比较重视阅读,重视阅读能力的提高。当今社会,随着网络的蓬勃发展,由计算机网络与文学联姻所滋生的网络文学也繁荣起来,而网络文学的繁荣必然会影响学生们的阅读方式和阅读行为。但网络文学良莠不齐,我们应该善于区分,趋利避害,用网络文学的优势来吸引学生进行语文阅读,更好地促进语文阅读能力的提高。
- 樊文强
- 关键词：网络文学语文阅读
- 不同类型课程中探究学习的比较研究被引量：3
- 2004年
- 樊文强冯慷
- 关键词：研究性学习课程形态科学课程基础教育课程改革
- 远程学习支持服务学生感知服务质量评价个案研究——基于“内容-品质”二维框架和SERVPERF方法被引量：10
- 2010年
- 以服务内容和服务品质两维框架为基础构建评价指标,采用SERVPERF方法对某网络教育学院的远程学习支持服务学生感知服务质量评价进行个案研究。研究认为,相比单从服务内容维度或服务品质维度进行评价,基于服务内容和服务品质两个维度更能全面、完整地评价学习支持服务质量。
- 樊文强靳会峰
- 关键词：远程学习支持服务
- 认知风格对软件探究学习的影响分析被引量：1
- 2004年
- 探究学习已越来越多地应用到了信息技术教学中。不同认知风格的学习者在信息技术探究学习中具有不同的认知模式、心理状态和行为偏好,影响着探究学习的效果。本文在对软件探究学习和认知风格进行概述的基础上,重点探讨了场独立性和场依存性两种认知风格对软件探究学习的影响。
- 寻云杰樊文强
- 关键词：心理状态场独立性场依存性
- 基于关联主义的大规模网络开放课程(MOOC)及其学习支持被引量：462
- 2012年
- 基于关联主义(Connectivism)学习理论的大规模网络开放课程(MOOC)具有不同于传统教学的特征和结构,它将学习者置身于真实的网络环境之中,让他们自发地交流、协作、建立连接、构建学习网络,即进行学习的自组织;同时,课程组织者设定学习主题、安排专家互动、推荐学习资源、促进分享和协作,承担大量幕后支持工作,即进行学习的他组织。高自主性和高退出率在关联主义MOOC中并存,作为他组织的学习支持应遵循学习的自组织规律,实现学习自组织与他组织之间的动态平衡。
- 樊文强
- 关键词：关联主义连通主义CCK网络学习
- 基于技术创新扩散理论的高校教育技术扩散过程模型构建被引量：3
- 2012年
- 基于罗杰斯的组织创新过程五阶段模型构建了高校教育技术扩散阶段模型,将高校教育技术创新扩散过程分为五个阶段。从目标、任务、资源、管理、评价等高校教学组织活动的核心要素入手,构建了高校教育技术扩散过程的"阶段-要素"矩阵分析表,为高校推进教育技术应用提供了分阶段的参考。
- 刘红宇樊文强
- 关键词：高校教育技术
- 教学设计与教学论关系之拙见被引量：1
- 2003年
- 本文首先区分了现实中的教学设计和理论上的教学设计,接 着论述了现实中的教学设计研究与教学论研究产生重复的原因.同 时指出这种现象的出现是合理的。
- 樊文强雷庆
- 关键词：教学设计教学理论教育技术学教学目标
- 社会开放取向的大学学术网络影响力评价研究--以“985工程”高校为评价对象被引量：1
- 2015年
- 网络已成为大学彰显其影响力的重要场域,对大学网络影响力的评价也越来越受到关注。基于广义学术观和学术资源的网络可公开获取性,构建了社会开放取向的大学学术网络影响力评价指标体系,包含研究学术网络影响力、教学学术网络影响力、社会参与学术网络影响力和网络综合影响力4个一级指标及14个二级指标。根据评价指标体系对"985工程"高校学术网络影响力进行了实际评价,结果显示,个别高校的学术网络影响力相对比较突出,大部分高校的学术网络影响力差异不大,尚有很大提升空间。
- 樊文强刘庆慧雷庆郑晓齐
- 关键词：大学评价开放教育资源
- 开放存取视角的大学科研成果网络影响力评价研究——以“985”高校为对象被引量：4
- 2014年
- 科研成果是大学评价的重要指标。开放存取的科研成果是大学在网络空间发挥影响力的重要载体,是评价大学网络影响力的基础。基于开放存取视角,从开放存取期刊论文、机构知识库、预印本论文和发明专利文献四个方面,对"985"高校在中文网络空间中的科研成果网络影响力进行了评价。总体上,个别"985"高校充分利用开放存取的科研成果扩大了自身的网络影响力,但不少高校在此方面的意识和投入明显不够。
- 樊文强刘庆慧
- 关键词：开放存取大学评价
- 美国不同治理性质高校网络教育开展缘何存在差异——基于组织创新技术采纳视角的分析
- 2012年
- 网络教育已成为美国高等教育领域的一种重要教育形式,但不同治理性质高校在网络教育开展上存在多方面的差异。将高校网络教育开展看作为一种组织创新技术采纳行为,可从技术手段、组织目的、组织文化、组织结构和组织环境五个方面对美国不同治理性质高校网络教育开展差异的形成进行解释,其中的关键在于网络教育能否与高校的教学传统、办学使命、文化气质、组织结构及所处环境等方面相吻合、相匹配、相融合。
- 樊文强
- 关键词：网络教育美国高校
