渠雷雷
- 作品数：21 被引量：13H指数：2
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- 有关楞次定律“来拒去留”“增缩减扩”的适用条件
- 2015年
- 举例剖析楞次定律所谓"来拒去留"、"增缩减扩"等的适用条件.
- 渠雷雷
- 关键词：楞次定律
- 巧用图像分析运动问题
- 2016年
- 在高中阶段，有些运动问题由于运动的复杂性，其运动情景仅用语言和方程进行表述存在一定困难。不过若借助运动图像，则可使物理过程清晰地呈现，可以较为直观地显示相关物理量之间的关系，也让问题更易于解决。
- 渠雷雷
- 关键词：高中阶段运动图像物理过程物理量
- 命制电磁感应习题应注重自洽性检验被引量：2
- 2016年
- 电磁感应是高中物理教学的重点内容之一,很多电磁感应习题涉及到变力作用下的非匀变速运动问题,往往这类问题题设中的运动过程已经唯一确定了运动过程中的速度、电量、热量等物理量,而部分命题者为了考查其所想考查的物理规律,引导学生向其预设的解题思路靠拢,人为地对题设中本已确定的物理量进行赋值,从而忽视了物理过程中应该遵守的比较隐性的物理规律,导致数据的科学性出现了问题,造成了题设条件的非自洽性.
- 渠雷雷赵永乐
- 关键词：题设条件物理规律变力作用安培力金属棒
- 自制电动皮带轮在高中物理教学中的创新案例
- 2016年
- 通过自制电动皮带轮的使用，提出了对人教版高中物理教材《圆周运动》和《简谐运动》中有关内容的两个创新案例。
- 渠雷雷
- 关键词：高中物理教学
- 基于科学可视化的高中原子物理教学案例被引量：1
- 2020年
- 现行高中物理教材中原子物理部分有些内容在高中阶段无法进行实验展示,利用科学可视化的技术手段来辅助高中原子物理内容的教学,使得原子物理中的一些现象、过程可以直观、动态、交互式呈现,从而让学生对原子物理学的相关概念规律的理解变的更加容易。
- 渠雷雷
- 关键词：科学可视化原子物理教学探索
- 曲线运动中曲率半径的求解与思考
- 2016年
- 1问题的来源
2011年安徽高考理综物理第17题：一般的曲线运动可以分成很多小段，每小段都可以看成圆周运动的一部分，即把整条曲线用一系列不同半径的小圆弧来代替．如图1（a）所示，曲线上的A点的曲率圆定义为：通过A点和曲线上紧邻A点两侧的两点作一圆，在极限情况下，这个圆就叫做A点的曲率圆，其半径P叫做A点的曲率半径．
- 刘毅渠雷雷
- 关键词：曲率半径高考
- 例析“来拒去留”“增缩减扩”的适用条件
- 2015年
- 笔者留意到多数教辅在对楞次定律进行讲解时，大都归纳总结为：“增反减同”“来拒去留”“增缩减扩”。
- 渠雷雷
- 关键词：例析楞次定律
- 可视化技术在高中物理教学中的应用初探——以《几种常见的磁场》为例被引量：3
- 2018年
- 运用新媒体技术,可以使高中物理教学中难以表达、学生难以理解的内容可视化呈现,从而使课堂教学更为高效.
- 刘毅渠雷雷
- 关键词：可视化磁感线物理教学
- 高中物理客观题的定性与定量分析
- 2016年
- 在高中物理习题中,一些客观题只要通过定性分析就能迅速地确定答案,但是＂物理学告诉我们,科学研究中没有量化就不可能深化＂,因此在平常教学中教师不能仅满足于通过定性分析得出答案,还应引导学生对物理问题作严谨的定量分析,揭示问题的推理过程,挖掘问题的思维价值,以培养学生分析、解决问题的能力.下面举例说明.例1如图1,一根不可伸长的轻绳系一个小球,将小球拉至水平位置后由静止释放，则小珠在摆动到最低点的过程中，重力对小珠做功的瞬时功率A．始终不变B．始终增大C．先减小后增大D．先增大后减小。
- 渠雷雷周丽丽吴杰
- 关键词：高中物理客观题物理习题物理问题
- 用EXCEL的“单变量求解”分析一道物理题
- 2015年
- 针对一道单变量的物理题，应用学生已掌握的物理知识，找出各物理量之间的关系，得到含有一个变量的方程式．由于该方程用人工求解难度较大，在此采用EXCEL相关命令进行了求解和讨论．
- 渠雷雷
- 关键词：单变量物理题EXCEL
