潘晓军
- 作品数：16 被引量：31H指数：3
- 供职机构：广东工业大学更多>>
- 发文基金：高等学校教学质量与教学改革工程广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 建国60年普通高校继续教育发展特点及其对新时期继续教育科学发展的启示被引量：5
- 2009年
- 建国60年来,普通高校继续教育主动适应国家和地方经济发展和社会需求,在发展模式、办学体系、办学实力和人才培养等方面取得了显著成就,也取得了丰富经验。新时期普通高校继续教育面临前所未有的挑战与机遇,因此,只有进一步解放思想,不断强化管理,盘活资源,推进教育创新,增强市场意识,加强基础设施建设和师资资源建设,才能实现其科学发展。
- 潘晓军蒋开球
- 关键词：普通高校继续教育
- 网络自主学习对英语石化现象反拨效应研究
- 2014年
- 多年来,英语学习的中介语石化现象仍是一壶煮不开的水。相关问卷调查数据、深度访谈和研究表明,网络技术广泛应用于大学英语教学后,在一定理论的指导下,只要遵循网络自主学习规律和二语习得规律,充分利用网络自主学习的反拨效应,对其实施理性认知和合理解决,是可以避免英语石化现象的产生。
- 潘晓军
- 关键词：网络自主学习英语石化反拨
- 从《美国偶像》到《超级女声》看全球化下的文化整合被引量：11
- 2007年
- 全球化的深入,引发了人类文化的对立和冲突,也产生了文化的融合和趋同。《超级女声》源于《美国偶像》,是《美国偶像》在中国本土化改造的成功典范,充分体现了全球化背景下的文化整合。全球化下,人类文化需要在差异中实现整合,民族文化则需要在整合中坚持创新。
- 潘晓军巫姝婷
- 关键词：超级女声美国偶像文化整合
- 翻转课堂与传统课堂混合学习模式在学科英语素养教学中的应用研究
- 2020年
- 混合教学模式在各学科的应用越来越广泛,也取得不少研究成果。本文探讨了在英语学科素养教学中,应用翻转课堂与传统教学相结合的混合学习模式。通过课前、课后的微课、微视频等电子资料进行相关主题知识点的教学后,加之问卷调查,发现利用现代教育技术与该模式融合课内外学习的优势,从个性化角度,能丰富学生的学习资源,提高自主学习能力,同时,也提高了课堂质量与效率。但是,研究也发现该模式的一些操作环节存在不足之处,有待进一步研究。
- 陈映苹潘敏芳潘晓军
- 关键词：混合教学模式传统课堂
- 从“真人秀”透析美国价值观及其对中国年轻一代价值观的影响被引量：4
- 2010年
- 媒体改变或塑造大众的价值观,大众的价值观反过来推动或影响媒体的风格变革。美国的"真人秀"节目处处反映了美国的价值观。中国的"真人秀"节目对年轻一代价值观造成了一定的影响,一方面因不同地区、文化背景、意识形态和审美习惯差异引发价值观上的对立和冲突;另一方面也表现出价值观的统一化、融合和趋同的一面。因此,既要用动态的观念、发展的眼光、理解的态度和开放的精神在差异中找到不同价值观的共性,又要在有效的融合中坚持创新。
- 潘晓军
- 关键词：真人秀价值观
- 基于网络多媒体的大学英语大班教学探索被引量：1
- 2008年
- 本文基于大学英语网络多媒体教学易产生的诸多问题,以建构主义理论为基础,就多媒体大班教学和网络第二课堂方面对广东工业大学193名本科二年级学生进行了问卷调查和访谈。指出即使在大班教学,学生的需求也是与建构主义理论相合的,可以将写长法应用到网络第二课堂中。
- 潘晓军龚云霞
- 关键词：大学英语建构主义
- 学习型社会视阈下教学型大学继续教育科学发展战略研究被引量：2
- 2011年
- 伴随《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的出台,教学型大学的继续教育在建设学习型社会中面临前所未有的机遇和挑战,因此,教学型大学只有未雨绸缪,在继续教育的发展新理念、发展新模式、人才培养新模式、利用新技术开放办学与服务新模式等方面多做文章,才能助其实现科学发展。
- 潘晓军蒋开球
- 关键词：学习型社会继续教育
- 大学英语教师专业发展路径:网络听力课程改革视角
- 2014年
- 实践证明,网络听力教学是传统听力教学的有效延伸与补充,具有传统听力教学不可比拟的优势,是推进大学英语教学改革的有效措施,这也为大学英语教师专业发展提供了一条全新的出路。
- 潘晓军
- 关键词：教师专业发展课程改革
- 网络自主学习情景中大学英语大班教学实验研究被引量：2
- 2008年
- 文中从大学英语网络自主学习教学实验易产生的诸多问题出发,以建构主义理论和学习策略理论为基础,就网络自主学习、评估模式、大班教学和网络第二课堂开拓方面对广东工业大学本科二年级学生进行了问卷调查和访谈。根据所发现的问题,广东工业大学针对性改革了教学,实施了新的措施。
- 潘晓军
- 关键词：网络自主学习建构主义大班教学
- 大学英语教师专业发展冲突与路径选择被引量：3
- 2012年
- 大学英语教师的专业素质直接影响着学生的职业发展竞争力和我国高等教育的国际竞争力,然而当前大学英语教师面临知识结构与学生个性化需求、传统教学方式与现代信息技术的广泛应用、教学与科研、大学英语课程改革与教师归属等诸多冲突,因此,必须选择整合师资资源、加强信息技术能力培训、管理部门政策导向和加强教师职业规划等路径推动其专业发展。
- 潘晓军
- 关键词：大学英语教师专业发展
