王丽君
- 作品数：11 被引量：6H指数：1
- 供职机构：沈阳师范大学大学外语教学部更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅科学基金辽宁经济社会发展立项课题辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 多模态话语体系的建设与中国大学生西方文化认知能力培养研究
- 2014年
- 基于多模态话语的理论,将其与中国大学生文化认知能力培养的进行了有机结合,目的是通过多模态话语体系的建设,更好地加强中国大学生对西方文化知识的认知能力的培养。
- 戚田莉刘丽丽王丽君
- 对英语专业学生元认知策略使用情况的调查
- 2008年
- 元认知策略对成功的外语学习起着重要的促进作用,它使学习者能够对自己的学习负责,独立地解决其在学习中遇到的各种困难。本文通过实证研究的方法,以定量分析的方式了解英语专业学生的学习策略使用情况。研究结果强调了教师对学生进行元认知策略培训的重要意义,对于外语教师的策略教学起到一定的启发作用。
- 张珺莹王丽君
- 关键词：元认知策略英语学习
- 家长陪伴对学生学业成绩影响的干预探究——以沈阳市某小学英语口语测评为例
- 2019年
- 选取某小学四年级学生实验班和控制班各33名,通过英语配音软件搜集每名学生的初始音频,而后对实验班家长进行为期一年的干预,要求其在孩子每次配音时给予陪伴和关注,而对控制班则没有特别提醒,一年后所有被试者对初始配音进行重新配音,并由三位大学英语教师对前后测音频分语音、语调、流利度和情感表达四个维度进行1到7级评分,得到数据用独立样本t检验进行分析,结果显示两班在前测时口语水平不存在显著性差异,一年后实验班比控制班口语水平明显提高,两班后测总分存在显著性差异,说明家长陪伴对小学生英语口语成绩的提高有积极影响。
- 姜羽娜戚田莉王丽君
- 关键词：学业成绩
- 课程嵌入式评价法在大学外语教学中的实践研究被引量：1
- 2012年
- 课程嵌入式评价法是一种新型教学评估方法,是美国众多公立大学针对大学通识教育采用的一种常见的评估体系。其弥补了终结性评估和过程性评估的不足,在该评估体系中,教师会根据各个通识教育课程的教学目标以及教学要求,对学生在不同阶段的成绩以等级而非分数的形式进行评估,进而来衡量学生的学习进步程度以及学习效果。
- 戚田莉王丽君郭锦辉
- 关键词：大学外语
- 外语学习焦虑与外语学习的相关性分析被引量：1
- 2008年
- 本研究探索学生外语学习焦虑与外语学习的相关性问题。研究结果表明:1)外语学习焦虑现象在被试中普遍存在并阻碍外语学习;2)最易引起外语学习焦虑的因素为交际畏惧,其次为否定评价恐惧和考试焦虑。
- 张珺莹王丽君
- 关键词：外语学习焦虑外语学习交际畏惧
