王坤庆
- 作品数：125 被引量：1,195H指数：19
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家科技攻关计划湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术社会学更多>>
- 当代教育研究的主要内容和发展趋势被引量：7
- 2001年
- 纵观当代教育研究 ,教育学科发展 ,其主要内容和趋势 :一是探讨教育的微观领域 ,重视教育过程内部研究 ;二是教育理论研究渗透到教育决策中 ,力求教育决策科学化 ;三是重视教育的领域研究及文化比较研究 ;四是教育研究的充分兴起并尝试建立元教育学。
- 王坤庆
- 关键词：当代教育教育研究元教育学
- “教育学史”研究的历史与现状被引量：2
- 1992年
- “教育学史”是一门以历史上的教育学理论发展为研究对象的学科,它通过研究教育学的产生、发展的过程,探寻教育学的历史发展规律,为我们今天进一步繁荣教育理论提供历史借鉴。近年来,我国教育理论界许多人从建立具有中国特色的教育学理论这一目的出发,对“教育学史”
- 王坤庆
- 关键词：教育学史中国教育学教育学理论教育学发展历史借鉴研究教育
- 当代教育研究的价值取向与基本方法被引量：7
- 2000年
- 自教育科学问世以来 ,已经历了一个世纪的发展。回顾 2 0世纪人类教育发展脉络 ,其价值取向主要表现为重视教育研究领域中人文主义的回归 ,即重视人在教育中的地位、人的发展可能性、对健全人格发展的追求等。同时 ,愈益重视现代教育研究方法 ,即重视运用教学方法、重视开展教育实验、重视教育预测。
- 王坤庆
- 关键词：当代教育教育研究
- 语文教育的时代精神--也论韩军的意义
- 2011年
- 韩军的语文教育改革思想有鲜明的创造性和很强的解释力,以韩军为代表的"这一代"语文改革者的思想和理论能够帮助我们更好地理解和实践语文新课程改革,对于促进年轻语文老师的专业成长也有重要意义;我们对于韩军"这一代"语文教育改革者的重视还不够,他们的价值应该予以重估。
- 唐子江王坤庆
- 关键词：韩军语文教育改革价值重估
- 以人为本:和谐社会的逻辑起点——一种教育视角的文化剖析被引量：2
- 2007年
- 和谐社会作为未来中国发展的理想图景,已成为当前社会普遍关注的热点问题。目前有观点认为,和谐社会的基石在于和谐教育,而和谐教育的根本在于对教育公平的追求,教育公平在学理上作为和谐社会的逻辑起点几乎已成共识。然而,这种单向度的认识不仅是片面的,甚至在一定程度上是因果关系错位的。如果对此进行了深入的文化剖析,就会发现和谐社会的逻辑起点远不止于对教育公平事实的追求,而在于整个社会文化意识中教育价值观的定位。只有真正的以人为本的教育价值观才能培养出和谐的人,进而完成和谐社会的构建。
- 冯青来王坤庆
- 关键词：和谐教育教育公平教育价值文化剖析
- 论教育学研究范式的历史演变被引量：10
- 1991年
- 一什么是“范式”?按照库恩的解释,就是科学发展处于常态科学阶段的一个被公认的理论,这个理论包含着研究方法和技术,它指出什么疑难问题要加以研究,并且什么样的解决是可以接受的。当年库恩使用“范式”概念,旨在解释自然科学的发展,对于人文社会科学,他认为并不适用。在他看来,人文社会科学发展未臻成熟,尚处于“前范式时期”,只有学派,没有范式。但更多的学者认为,运用“范式”来解释人文社会科学的发展,仍有其启示性价值。
- 王坤庆
- 关键词：教育学发展研究范式教育学理论人文社会科学发展教育学史哲学教育
- 教育目的理论的历史考察
- 1987年
- 本文试从教育思想发展史角度,对教育目的理论作历史的考察,并结合我国实际,谈谈如何确立我国现阶段教育目的。一纵观人类教育思想发展史,关于教育目的理论的表述,大致可归为三种类型。 (一)教育目的的社会本位论。这类教育目的理论认为:教育目的应根据社会需要来确定,必须以社会的价值标准来衡量教育的价值,教育培养出来的人必须适应社会发展的需要。在古代斯巴达,国家是至高无上的,教育的培养目标就是培养能够克制自身的欲望、无条件地效忠祖国的人。柏拉图在《理想国》中,提出了一项建立完美国家的计划。
- 王坤庆
- 关键词：教育目的社会本位论教育培养恩格斯社会条件
- 主体间性:当代主体教育的价值追求被引量：203
- 2004年
- 主体间性是交往理论的核心范畴,交往的目的就在于打破占有式主体的封闭性而形成主体间性。用交往理论来分析,可以说教育就是一种交往行为或者说教育过程就是一种交往过程。因此主体间性是内含于教育交往行为的。另外,占有式的主体由于缺乏内在的反思向度而不适应时代的发展,倡导主体间性对现实主体教育的价值取向、教育方法、教育内容可以起到变革的作用,从而使主体教育所培养的人不再是一种占有式的工具而是人性丰富的主体。因此主体教育应把握当代哲学的变革方向,紧跟世界教育改革的步伐,把主体间性作为一种新的价值追求。
- 岳伟王坤庆
- 关键词：主体性主体间性主体教育
- “黔灵教育”栏目主持人语
- 2016年
- 本期“黔灵教育”栏目发表的几篇有关高等教育的文章我以为非常有特色,都是针对当前我国高等教育特别是大学所存在的问题进行分析,提出了一些值得人们思考的新观点。陶旭撰写的《论“教学学术”思想的哲学品行》站在当代世界学术发展的前沿,针对当前我国大学普遍存在的重科研轻教学的现象,引入美国教育家博耶的“教学学术”思想,从哲学角度探讨了“教学学术”的内涵与品性,提出了“教学学术”的认识品性、
- 王坤庆
- 关键词：栏目主持人教学学术哲学角度世界学术品性
- 当代西方精神教育研究述评被引量：60
- 2002年
- 精神教育是当代西方教育理论研究和教育实践探索的热点问题。本文从教育文献研究的角度对西方精神教育研究成果和现状进行评述。笔者认为 ,当代西方精神教育研究主要从三条思路展开 :一是从“价值教育”这个理论范畴出发 ,探讨了精神教育的教育价值及其实施的途径 ;二是针对西方教育存在的问题 ,从批判反思的角度倡导实施精神教育 ,期望对教育进行更深层次的改革 ;三是突破精神教育的宗教范围 ,主张从世俗的精神教育层面对所有人进行精神教育 。
- 王坤庆
- 关键词：教育研究精神教育教育价值教育理论教育实践
