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王建华

作品数：58 被引量：301H指数：10
供职机构：中国人民大学更多>>
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相关领域：语言文字经济管理文化科学文学更多>>

合作作者

文献类型

  • 48篇期刊文章
  • 5篇学位论文
  • 2篇会议论文
  • 1篇专利
  • 1篇科技成果

领域

  • 41篇语言文字
  • 5篇经济管理
  • 3篇文化科学
  • 3篇文学
  • 2篇社会学
  • 2篇历史地理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇医药卫生

主题

  • 9篇口译
  • 9篇教学
  • 8篇翻译
  • 7篇语言
  • 6篇外语
  • 6篇CITESP...
  • 5篇实证
  • 5篇可视化
  • 4篇英语
  • 4篇诗学
  • 4篇实证研究
  • 4篇话语
  • 4篇记忆
  • 3篇信息加工
  • 3篇认知诗学
  • 3篇视译
  • 3篇视域
  • 3篇外语学习
  • 3篇话语分析
  • 2篇大学生

机构

  • 57篇中国人民大学
  • 15篇山西师范大学
  • 4篇北京开放大学
  • 3篇华侨大学
  • 1篇黄淮学院
  • 1篇南昌大学
  • 1篇延安大学
  • 1篇西北政法大学

作者

  • 57篇王建华
  • 3篇席静
  • 2篇康俊英
  • 2篇张海珠
  • 1篇王珊
  • 1篇张孝
  • 1篇冷建全
  • 1篇蒋新莉
  • 1篇任永杰
  • 1篇张延松
  • 1篇杜小勇
  • 1篇贺冠雄
  • 1篇张茜
  • 1篇许葵花
  • 1篇李翠平
  • 1篇张雅萍
  • 1篇陈红
  • 1篇周莹
  • 1篇郭薇
  • 1篇王佩玉

传媒

  • 4篇中国翻译
  • 4篇外语教学
  • 3篇外语与外语教...
  • 3篇外语学刊
  • 3篇中国人民大学...
  • 3篇外国语文
  • 2篇外语界
  • 2篇上海翻译
  • 1篇科学决策
  • 1篇湖南大学学报...
  • 1篇内蒙古大学学...
  • 1篇河北大学学报...
  • 1篇外语教学与研...
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇解放军外国语...
  • 1篇北京第二外国...
  • 1篇外国语
  • 1篇外国语言文学
  • 1篇湖南科技大学...

年份

  • 1篇2024
  • 5篇2023
  • 5篇2022
  • 5篇2021
  • 3篇2020
  • 8篇2019
  • 8篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 4篇2009
  • 1篇2007
  • 2篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇1998
共 58 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
认知图式理论视角下的视译信息加工研究被引量：9
2014年
本研究根据认知诗学的图式理论,对视译过程中不同文体文本的信息加工提出了相应的摘要模式。通过认知实验的方法,根据反应时、理解准确性和信息量三个纬度的评定标准,此研究发现:记叙文体视译的最优信息提取模式为题目+高频词;说明文体视译的最优信息提取模式为首句+高频词,从而为视译译员的高效口译提供了科学的认知指导。本研究把实证研究法引入认知诗学的视译文本加工研究是国内本领域研究方法的一次新尝试。
王建华
关键词：认知诗学视译图式理论
过程:口译研究的超模因
2023年
模因是文化传播的单位,指经过复制模仿得以相传的思想观点。口译(超)模因是对口译认识论和口译理论的概括。过程是口译研究中最具影响力的超模因。过程超模因秉持广义的口译过程观,从学理上打破了狭义口译过程观的桎梏。本文从模因的角度探讨过程与口译研究,首先介绍口译模因和超模因的基本内容,结合口译模因的进化性梳理口译过程观的演变,提炼口译研究中的过程理念和过程路径,并探讨口译研究的学科逻辑。
王建华任岳涛
关键词：学科逻辑
英语教育方法改革研究被引量：4
2007年
近年来，在英语教学中出现了这样一种现象，一些学生的口语很标准也很流利，但却不能很好地和外国人沟通，特别是在一些国际会议和商务谈判场合。为什么会出现这种情况呢？因为，学英语其实有三个层面：第一是语言层面；第二是文化层面；第三是思维模式层面；而一直以来，学生对英语的学习都只是停留在语言层面。而很少涉及思维层面，尤其是批判性思维。学生缺乏对文化及思维层面的重视和了解，归根结底是由于现行的教学策略对文化和思维方面的忽视，而学生大多只是被动地按照现行的教学策略学习，以考试作为衡量标准，极少质疑学习的成效。
王建华
关键词：英语教育思维模式文化层面英语教学语言层面批判性思维
全球治理中国方案话语建构与对外传播研究——以习近平总书记外交演讲为例被引量：5
2019年
近年来,因西方大国推行贸易保护主义、霸凌主义,世界经济不确定因素持续增多,经济全球化遭遇波折。当前,人类处在一个互联互通、相互依存的多极化世界,人类命运比以往任何时期更加紧密相连,经济全球化是必然选择。随着国际力量对比和全球政治经济格局深度调整,西方国家主导的旧全球化模式已难以适应时代要求,世界将进入一个新全球化时代,国家合作范式和条件需要作出相应调整。由于特朗普上任以来的一系列战略紧缩行动,作为第二大经济体的中国如何参与全球治理受到国际社会普遍关注。
康俊英王建华
关键词：全球治理积极话语分析情感资源传统文化价值观传统文化内涵
元认知理论与交传口译的实证研究被引量：21
2015年
元认知即认知上再认知,强调自我意识和自我监控,交传口译教学的自我认知和自我体验性特点适合元认知理论在其教学中的应用。通过元认知交替传译教学的实验研究发现:经过一个半月的元认知教学,实验组学生在译前准备,口译过程中的听力和理解水平以及口译课后的流畅性表达评估三方面发生显著变化;经过三个月的元认知教学,学生口译中的笔记和信息筛选及课后的口译准确性、逻辑性、完整性评估均发生显著变化,相应能力显著提高,p值远远小于.05。而控制组学生经过三个月学习后只在听力、脑记和流畅性方面表现为边缘显著,p值接近.05,交传能力没有显著提高。
王建华
关键词：元认知自我监控
眼动追踪技术在我国语言研究中应用状况的CiteSpace可视化计量分析被引量：6
2018年
眼动技术在国外语言研究中有近两个世纪的应用,而在我国仅有近三十年的历史,其使用的广度和深度不断提高。本文通过使用CiteSpace文献计量工具,梳理了我国语言研究文献中结合眼动技术的相关成果,从研究主题、研究方法及学科发展态势等三个方面挖掘了该领域研究前沿和研究空白,指出了眼动技术在语言研究领域的发展前景,为学者们提供了后续研究的思路和依据。
张星王建华
关键词：语言研究
国外有声思维法二语研究的知识图谱计量分析(1992-2016)被引量：3
2018年
本研究运用文献计量软件Cite Space对1992—2016年Web of Science数据库中有声思维法二语研究相关文献进行可视化知识图谱分析,旨在考察国外有声思维法二语研究应用的热点和趋势。研究发现:1)国际顶级语言学及外语教学期刊发表的有声思维法二语研究相关论文数量呈逐年上升趋势; 2)研究热点动态变化范围较广,包括二语学习过程中的理解、习得、教学、策略、意识、注意和反作用力。其中较为突出的研究热点体现为:有声思维策略使用研究;意识和注意的作用研究;方法本体的研究等。最后,对国内有声思维法二语研究的拓展提出了三点具体建议。
蒋新莉蒋新莉王建华
关键词：有声思维法CITESPACE
数据库管理系统核心技术的创新与金仓数据库产业化
杜小勇王珊陈红任永杰张孝李翠平张延松冯玉冷建全王建华
数据库管理系统是计算机系统基础软件之一，是信息系统的基础和核心。长期以来，中国的重要信息系统都基于国外产品建设，国家信息安全受到严重威胁。因此研制自主可控的数据库软件是建设网络强国、保障国家信息安全的重要支撑技术之一。 ...
关键词：
关键词：数据库管理系统计算机系统基础软件
IEO框架下学习投入对口译能力的影响机制研究被引量：2
2022年
本研究从学习投入视角,以714名翻译本科专业学生译员为研究对象,基于Astin的“I-E-O”理论模型构建了包含“输入—环境—输出”变量的结构方程模型,探究学习投入对口译能力的作用机制。研究发现:(1)课堂环境、制度支持、人际互动、学习投入等环境变量均对口译能力产生直接的正向效应;(2)学习投入具有最强预测力,制度支持次之;(3)学习投入在输入变量、其他环境变量与口译能力关系之间起着中介效应;(4)课堂环境、制度支持、人际互动之间显著相关。口译教学应创造支持型制度环境,加强有效的课堂互动,提升学生的学习投入,促进学生口译能力发展。
张茜王建华
关键词：口译能力
大学英语课程思政“四位一体”模式建构及评价研究被引量：5
2022年
大学英语课程思政“四位一体”模式是基于国家语言政策的统领,在教师的引领下,通过课堂教学内容的思政元素融入设计,贯穿到生生互动的语言学习实践活动中,形成上下贯通联动的整体课堂思政体系建构。思政元素作为课堂的灵魂,赋予语言载体丰富的人文内涵,使语言学习具有小环境大格局,体现语言教学的政治性和教育性,也能够让课堂真正灵动起来,达到思政与语言教学双效目标。通过学生反思日志,我们也能管窥这一模式的成效。
许葵花张雅萍王建华
关键词：反思日志
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