王翠萍
- 作品数：36 被引量：89H指数：5
- 供职机构：西安体育学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 农村初中生心理咨询需求现状调查与分析被引量：4
- 2012年
- 心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分。在形式多样的心理健康教育活动中，作为心理健康教育重要途径和有效手段的心理咨询被越来越多的人们所认识，并被越来越多的学生接受和欢迎。因其得天独厚的环境优势和资源优势，一些城市中学设立了心理咨询机构，配备了专业人员开展心理咨询活动，满足了学生心理咨询的需要。而在现有条件下，
- 王翠萍任庭苇
- 关键词：心理咨询机构农村初中生心理健康教育活动学校素质教育心理咨询活动
- 初中数学教学中渗透学生学习自我效能感培养的实验研究
- 学科教学中渗透心理素质教育是学校开展心理素质教育的基本途径之一,学科渗透是学校心理素质教育深入发展的需要,也是心理素质教育成熟的标志。但由于学科教学中渗透心理素质教育是一项相对较为复杂,对教师素质要求较高的教育方式,因此...
- 王翠萍张大均
- 关键词：心理素质教育学科渗透
- 文献传递
- 健美操对大学生体像、社会体格焦虑影响研究
- 目的:探讨健美操教学对大学生体像、社会体格焦虑的影响。方法:于2010年5月利用MBSRQ和SPAS对西安体育学院09级社会体育系70名大学生进行测试。结果:每周2次,每次90分钟,持续9周的健美操教学训练对大学生体像、...
- 王翠萍
- 关键词：健美操教学体像大学生
- 文献传递
- 儿童期心理虐待与忽视和社会体格焦虑:负面身体自我的中介作用
- 目的:了解儿童期遭受心理虐待与忽视的大学生其社会性体格焦虑和负面身体自我的基本特点,并探讨负面身体自我在儿童心理虐待、忽视和社会体格焦虑之间的作用。方法:采用儿童心理虐待与忽视量表、社会性体格焦虑问卷和负面身体自我量表调...
- 王翠萍
- 关键词：负面身体自我中介作用
- 文献传递
- 女大学生社会体格焦虑特点及其与身体自尊、自尊的关系被引量：1
- 2014年
- 探讨女大学生社会体格焦虑特点及其与身体自尊和自尊之间的关系。方法：采用分层随机抽样方法抽取西安某体育院校450名女大学生，运用社会体格焦虑量表、身体自尊量表和自尊问卷进行调查。结果：体育院校女大学生社会体格焦虑得分为中等偏上水平（平均得分为2.69±0.56，最高分为5）；社会性体格焦虑和自尊呈显著负相关（r=-0.332，〈0.001），与身体自尊及其其他5个维度均呈显著负相关（｜r｜=0.159--0.492，p〈0.001）；当自尊变量出现后，身体自我价值感和身体吸引力变量对社会性体格焦虑变量标准回归系数β的大小分别由0.412降到0.361，由0.168降到了0.153，且显著。结论：身体自我价值、身体吸引力和自尊显著影响女大学生社会性体格焦虑，且自尊在二者之间起部分中介作用。
- 王翠萍庞小佳
- 关键词：身体自尊自尊女大学生
- 父母教养方式对大学生生命价值观影响研究被引量：4
- 2012年
- 目的探讨父母教养方式对大学生生命价值观的影响。方法运用大学生生命价值观问卷和简式父母教养方式问卷对500名大学生进行测试。结果大学生生命价值观各维度得分最高的是珍爱生命(4.60±0.53)分,其次是积极进取(3.79±0.55)分,然后是悲观困惑(2.61±0.73)分,得分最低的是狭隘(2.59±0.78)分,珍爱生命、积极进取生命价值观与父母情感温暖呈正相关(P<0.05),而与父母拒绝呈负相关(P<0.05);悲观困惑、狭隘生命价值观与父母拒绝、父母过度保护呈正相关(P<0.05),而与父母情感温暖呈负相关;进一步回归分析结果表明,父母情感温暖对珍爱生命、积极进取价值观有显著的正向预测效果(P<0.01),而父母拒绝对悲观困惑、狭隘价值观有显著的负向预测效果(P<0.01)。结论父母教养方式越是正向,大学生的生命价值观越是积极、健康。
- 刘广勤王翠萍
- 关键词：大学生生命价值观父母教养方式
- 高社会性体格焦虑女大学生的负性关注倾向
- 目的采用情绪性Stroop研究范式考察高社会性体格焦虑女大学生被试对体格刺激词的关注倾向。方法首先，采用徐霞修订的《社会性体格焦虑量表》对某体育学院500名在校女大学生进行测试，然后，将社会性体格量表总均分得分在平均数加...
- 王翠萍
- 关键词：社会性体格焦虑女大学生
- 新冠疫情宿舍管控期大学生焦虑与睡眠质量特征分析及社会支持的调节效应
- 2022年
- 目的:探究新冠疫情宿舍管控期间大学生焦虑、睡眠质量的变化特点以及社会支持的调节作用,旨在为此期间的大学生及时、有效开展心理疏导与心理危机干预提供依据。方法:采用方便抽样法,在2022年1月西安高校宿舍管控期对西安6所大学抽取1412大学生,采用焦虑自评量表(SAS)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)以及领悟社会支持量表(PSSS)进行线上心理测量,运用相关、调节效应分析等对数据进行分析。结果:大学生焦虑阳性检出率为32.44%,睡眠问题检出率为33.29%。和宿舍管控前相比,48.44%的大学生感受到焦虑加重,57.01%的大学生早上起床时间变晚;焦虑与睡眠质量得分呈显著正相关(r = 0.557, P < 0.001)。社会支持的三个维度均在焦虑对睡眠质量的直接影响中起到调节作用(β = 0.05, 0.06, 0.07;t = 2.06, 2.69, 2.93;P < 0.05, 0.01, 0.01),其中朋友同学支持的调节作用更明显(β = 0.07, P < 0.01)。当学校/老师、朋友同学支持分数高时,焦虑对睡眠质量的影响作用会减弱(β = 0.48→0.40, β = 0.49→0.42),但高的家庭支持反而使焦虑对睡眠质量的影响作用加强(β = 0.50→0.62)。结论:新冠疫情宿舍管控期大学生的焦虑明显,作息变化较大,睡眠质量变差,学校/老师、朋友同学支持是减缓大学生焦虑对睡眠质量负性影响的主要途径。
- 潘寒秋解缤王翠萍
- 关键词：睡眠质量社会支持大学生
- 体育对个体心理发展之价值探讨被引量：1
- 2013年
- 如果要对我国当前学校教育中的体育状况作出一种描述,使用＂多余＂或＂危机＂之类的字眼恐怕不会有过多的家长或老师反对。在当前＂升学率＂成为教育的价值标准,学校体育逐渐被人们所忽视。＂体育有什么用？＂——这是教育界最为关注的问题之一,它看上去像是人们对于体育的一种质疑,实际上是他们对于体育教学的一种拒绝。
- 刘广勤王翠萍杨力
- 关键词：学校体育心理发展学校教育体育教学升学率教育界
- 大学生儿童期心理虐待、忽视与社会性体格焦虑的关系及负面身体自我的中介作用研究被引量：5
- 2017年
- 目的探讨大学生儿童期心理虐待、忽视与社会性体格焦虑的关系及负面身体自我的中介作用。方法于2015年12月,采用整群随机抽样法在陕西省抽取3所大学的全日制大学生500例。采用儿童心理虐待与忽视量表(CPANS)测量个体儿童期心理虐待、忽视状况;采用负面身体自我量表(NPSS)测量个体对自己身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为调控状况;采用社会性体格焦虑问卷(SPA)测量个体社会性体格焦虑状况。共发放问卷500份,回收有效问卷463份,有效回收率为92.6%。负面身体自我在大学生儿童期心理虐待、忽视与社会性体格焦虑关系中的中介效应分析采用分层多元线性回归分析。结果 463例大学生中,227例(49.0%)儿童期存在心理虐待,252例(54.4%)儿童期存在心理忽视。儿童期是否存在心理虐待的大学生负面身体自我的胖、矮、相貌、整体得分及总分和社会性体格焦虑的社会比较的不安、自我表现的不舒适、他人评价的担忧得分及总分间差异均有统计学意义(P<0.05)。儿童期是否存在心理忽视的大学生负面身体自我的胖、矮、相貌、整体得分及总分和社会性体格焦虑的社会比较的不安、他人评价的担忧得分及总分间差异有统计学意义(P<0.05),而社会性体格焦虑的自我表现的不舒适得分间差异无统计学意义(P>0.05)。大学生儿童期心理虐待、忽视得分与负面身体自我的胖、矮、相貌得分及总分和社会性体格焦虑的社会比较的不安、自我表现的不舒适、他人评价的担忧得分及总分呈直线正相关(P<0.05),而与负面身体自我的整体得分无直线相关关系(P>0.05)。儿童期心理忽视得分是大学生社会性体格焦虑得分的影响因素(β=0.400,P<0.05),能够解释社会性体格焦虑得分15.5%的变异;儿童期心理忽视得分是大学生负面身体自我得分的影响因素(β=0.424,P<0.05),能够解释负面身体�
- 王翠萍
- 关键词：社会性体格焦虑负面身体自我
