罗杰
- 作品数：114 被引量：691H指数：14
- 供职机构：贵州师范大学更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省科学技术基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 教师职业认同与情感承诺的关系:工作满意度的中介作用被引量：104
- 2014年
- 基于社会认同理论,采用教师职业认同量表、工作满意度量表和情感承诺问卷对234名中学教师进行调查,考察教师职业认同与情感承诺的关系,以及工作满意度在这一关系中的中介作用。结果表明:(1)职业认同、工作满意度和情感承诺均呈显著正相关;(2)职业认同可以正向显著地直接预测情感承诺,同时又通过工作满意度的中介作用对情感承诺产生间接的预测作用。
- 罗杰周瑗陈维潘运赵守盈
- 关键词：工作满意度情感承诺中学教师
- 大学生公正世界信念、自尊与自我接纳的关系研究被引量：2
- 2020年
- 采用公正世界信念量表、自尊量表和自我接纳量表对西部某省417名大学生进行调查,探讨大学生公正世界信念、自尊与自我接纳之间的关系。结果发现:大学生公正世界信念与自我接纳在年级上存在显著差异;大学生公正世界信念、自尊和自我接纳之间显著正相关;公正世界信念和自尊可以显著正向预测自我接纳;大学生自尊在公正世界信念与自我接纳之间起部分中介效应。研究认为:公正世界信念既可以直接影响自我接纳,还可以通过自尊间接地影响自我接纳。
- 张晓州彭婷洪頵罗杰
- 关键词：公正世界信念自尊自我接纳大学生
- 中文版知识隐藏量表在青少年中的信效度检验
- 2025年
- 目的:将知识隐藏量表(knowledge hiding scale,KHS)进行中文修订并检验其在青少年中的信效度。方法:采用中文版知识隐藏量表(KHS)、中国大五人格问卷精简版(CBF-PI-15)、人际不信任量表(IDS)、知识囤积问卷(KHQ)和知识共享行为量表(KSBS)对贵州省3所中学的456名在校生进行测量。结果:(1)经典测量理论和项目反应理论分析显示,中文版KHS各项目的区分度均大于0.50;(2)中文版KHS的三因素模型得到有效支持(CFI=0.948,TLI=0.933,SRMR=0.056,RMSEA=0.065)且满足跨性别和跨年级的测量不变性;(3)中文版KHS得分与人际不信任得分、知识囤积得分和神经质得分均存在显著正相关,与知识共享得分、宜人性得分呈显著负相关;(4)中文版KHS各维度得分的α系数、合成信度、概化系数和可靠性指数均大于0.70,全量表的各项指标均在0.80以上。结论:中文版知识隐藏量表在我国青少年群体中具有较好的测量学性能,可用于我国青少年知识隐藏行为的测评。
- 邱婷罗杰
- 关键词：知识隐藏信度青少年
- 我国征地制度问题及改革对策研究
- 本文力图通过对我国征地制度历史和现状深入系统的分析，梳理出现行土地征用制度存在的主要问题，通过借鉴制度经济学及土地经济学相关理论，对土地征用制度现有弊端的成因进行分析，在此基础上提出土地征用制度改革的总体思路和具体设计。...
- 罗杰
- 关键词：土地征用制度土地征用制度改革土地产权制度
- 高中生社会支持与应对方式的关系:自我效能感的中介作用被引量：14
- 2014年
- 以1861名高中生为被试,采用青少年社会支持量表、简易应对方式量表和一般自我效能感量表进行施测,以考察自我效能感在高中生社会支持与应对方式之间的中介作用。结果发现:主观支持、自我效能感和积极应对均呈显著正相关;主观支持和自我效能感均对积极应对具有预测作用,自我效能感在主观支持和积极应对之间起着部分中介作用,中介效应占总效应的比例是17.86%。
- 罗杰崔汉卿戴晓阳赵守盈
- 关键词：社会支持自我效能感中介作用
- 贵州少数民族高职学生学习适应现状的调查研究被引量：1
- 2014年
- 采用学习适应量表对贵州省1851名少数民族高职学生进行调查。结果显示:贵州少数民族高职学生学习适应总体发展水平并不理想,学习适应各因子发展不均衡;男生在教学模式、学习态度、环境因素和学习适应性总分得分上显著高于女生;二年级学生在学习适应各维度得分上均显著高于一年级学生;理科生在教学模式和学习态度得分上显著高于文科生;城市学生在学习态度得分上显著高于农村学生;独生子女与非独生子女在学习动机、教学模式、学习态度和学习适应性总分存在显著差异,且独生子女的得分均高于非独生子女。
- 雷斌杜永庆潘运罗杰
- 关键词：贵州少数民族高职生
- 初中生感知的学校气氛与主观幸福感的关系研究被引量：6
- 2014年
- 采用学校气氛问卷(初中生版)和青少年学生生活满意度量表对422名初中生进行调查。结果显示:在友谊满意度上男生得分显著高于女生;初中生在友谊满意度、自由满意度、师生关系、学业压力和发展多样性的得分上存在年级差异;学校气氛各维度与生活满意度各维度之间存在显著相关;分层回归分析表明,在控制人口学变量后,初中生感知的学校气氛对其生活满意度存在明显的预测作用。
- 周瑗尹天子罗杰
- 关键词：主观幸福感初中生
- 简式抑郁-焦虑-压力量表的多元概化分析被引量：11
- 2023年
- 目的运用概化理论考察简式抑郁-焦虑-压力量表(depression-anxiety-stress scale,DASS-21)在青少年中的测验信度。方法2021年11—12月,采用DASS-21对贵州和四川三所中学的458名在校生进行测试。基于多元概化理论(multivariate generalization theory,MGT)计算概化系数、可靠性指数以及方差贡献率。采用mGENOVA 2.1进行数据分析。结果DASS-21全量表的概化系数和可靠性指数分别为0.927和0.922,抑郁、焦虑和压力分量表的概化系数在0.808~0.840之间,可靠性指数介于0.789~0.832之间。抑郁、焦虑和压力分量表对全域总分的贡献率分别是33.20%,33.94%和32.86%,压力分量表(34.95%)对相对误差方差的贡献最大,焦虑分量表(36.98%)对绝对误差方差的贡献最大。结论DASS-21在青少年群体中具有较好的测验信度,在实际评估青少年负性情绪时既可用作常模参照测验,也可以作为标准参照测验。
- 邱婷张丽姚成奎罗杰
- 关键词：信度青少年
- 简版独处行为量表的修订及信效度分析被引量：5
- 2022年
- 目的开发适用的简版独处行为量表。方法对天津和山东两所高校的大学生进行施测,保留有效数据2484份,基于探索性结构方程模型(exploratory structural equation model,ESEM)和项目反应理论的拓展分步评分模型(generalized partial credit model,GPCM)对量表进行简化。对贵州省100名在校大学生间隔2个月进行重测,用于计算简版量表的重测信度。采用R语言、Mplus 8.0和SPSS 24.0进行数据分析。结果根据ESEM和GPCM的结果,独处行为量表共删除18道题目,保留积极独处、孤僻、社交回避和孤独4个因子共16道题目。简版独处行为量表的Cronbach’sα系数在0.75以上,验证性因素模型拟合良好,指标为χ2/df=4.74,TLI=0.92,CFI=0.95,SRMR=0.05,RMSEA=0.06;重测信度在0.60以上,以大五人格、社会支持和自尊作为效标关联效度,积极独处与外向性、严谨性、宜人性、开放性和自尊呈显著正相关(r=0.07,0.25,0.15,0.26,0.09,均P<0.05),孤僻、社交回避与外向性、严谨性、宜人性、社会支持和自尊呈显著负相关(r=-0.25,-0.22,-0.45,-0.16,-0.36,均P<0.05;r=-0.26,-0.09,-0.06,-0.18,-0.36,均P<0.05),与神经质呈显著正相关(r=0.25,0.32,均P<0.05),孤独与外向性、严谨性、宜人性和自尊呈显著负相关(r=-0.08,-0.11,-0.08,-0.33,均P<0.05),与神经质呈显著正相关(r=0.33,P<0.05)。结论简版独处行为量表具有良好的心理测量学的特性,可用于评估个体的独处行为。
- 罗杰芦旭蓉刘拓
- 关键词：项目反应理论信度
- 农村初中生感恩对学校归属感的影响:领悟社会支持和自尊的链式中介作用被引量：21
- 2020年
- 为了考察农村初中生感恩、领悟社会支持、自尊和学校归属感的关系,采用感恩量表、领悟社会支持量表、自尊量表和学校归属感量表对923名农村初中生进行调查。结果发现,感恩、学校归属感、领悟社会支持和自尊各变量之间均呈显著正相关;感恩不仅可以直接预测农村初中生的学校归属感,还可以通过领悟社会支持和自尊间接地预测农村初中生的学校归属感;领悟社会支持和自尊在农村初中生感恩与学校归属感之间具有链式中介作用。本研究结果揭示了感恩对农村初中生学校归属感的影响及作用机制,能够为提升农村初中生学校归属感水平提供有益启示。
- 张晓州彭婷罗杰洪鈆
- 关键词：农村初中生感恩学校归属感领悟社会支持自尊
