胡小桃
- 作品数：68 被引量：221H指数：7
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- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育科学“十五”规划课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教语言文字更多>>
- 职业教育教师培养模式述评
- 2010年
- 当前我国职业教育教师的培养主要有"学校主导型"、"校企合作型"和"产学研结合型"三种模式,这三种模式各有优劣,在职教教师培养中发挥着各自的作用,同时也互为补充。
- 谢朝辉胡小桃
- 关键词：职业教育教师
- “入世”后高等职校课程开发的几点思考被引量：3
- 2004年
- 课程的开发是入世后高等职校面临的重要课题。高等职校课程开发的主体应该是教师和企业人员 ,课程开发的重点是实践课程 ,这种实践课程是一种以实践活动为其表现形式 ,以培养实践知识、实践技能。
- 胡小桃
- 关键词：入世课程开发实践课程教师
- 关于教育的目的观与过程观的思考——批判理论对“工具理性”的批判给我国教育的一些启示被引量：1
- 2010年
- "批判理论"启示我们,受"工具理性"的支配,我们的教育过于看重功利,看重目的,以至于教育成了目的的奴役,而教育过程本身却被忽视了。其实,教育应是目的与过程的统一。
- 薛秋生胡小桃
- 关键词：目的观过程观
- 论国外高职教育资源的配置与使用被引量：4
- 2005年
- 胡小桃
- 关键词：教育资源教育发展教育领域社会资源大众化阶段
- 制度变迁理论视角下现代学徒制发展路径探析
- 2019年
- 现代学徒制既是顺应现代经济发展需要的新型人才培养模式,更是职业教育的一种制度变迁。作为一种教育制度,现代学徒制还存在着正式制度不完善、非正式制度不得力、实施机制不健全等问题。针对这些问题,现代学徒制需要进行制度变迁。基于强制性制度变迁和诱导性制度变迁各自的优势与局限性,现代学徒制的发展可遵循诱导性制度变迁与强制性制度变迁相结合的原则,存优去劣,以保证现代学徒制发展趋向合理与规范。
- 王琼艳胡小桃
- 关键词：制度变迁理论现代学徒制职业教育
- 析职业技术教育课程领导被引量：2
- 2012年
- 随着职业技术教育改革的不断深化,培养具有综合职业能力的技术型、技能型人才已经成为职业教育的重要内容和目标。传统的职教课程管理理念已经无法适应现代职业技术教育的重大变革和发展,以人为本的先进管理理念的贯彻实施已经成为一种必然趋势。对比了课程管理和课程领导的区别和优缺点,分析了职校学生的特点、课程的特征,论述了课程领导的适应性及其对于提高职业教育课程质量的重要意义,并且提出了课程领导的策略。
- 胡小桃彭晓敬肖化移
- 关键词：课程领导职业教育课程质量
- 县级职教中心建设的实践与思考——以湖南省为例被引量：2
- 2007年
- 县级职教中心建设是县域经济发展的需要，也是合理配置农村职业教育资源的需要。湖南省在县级职教中心建设方面，形成了打造多功能为农服务网络平台，加强“六大统筹”和农职教资源管理，健全完善相关机制，确保农职教稳步发展等经验。县级职教中心建设仍有赖于建立高效运行机制，建立健全经费投入和管理的保障机制，立足县域经济形成办学特色，以形成持续发展能力。
- 陈波涌胡小桃彭乐新胡铁宴菊梅
- 关键词：县级职教中心县域经济统筹
- 县级职教中心建设——湖南农村职业教育发展的新契机被引量：3
- 2010年
- 县级职教中心是上个世纪90年代兴起的一种新型农村职业教育办学模式,是目前农村职业教育发展的一个亮点。湖南是一个农业大省,大力发展农村职业教育十分必要,县级职教中心的建设将使我省农村职业教育的发展跃上一个新的台阶。从我省县域经济发展的需要、农村职业教育工作的基础以及发展过程中存在的问题等方面分析了我省建设县级职教中心的必要性和可行性。
- 佘利忠胡小桃
- 关键词：县级职教中心农村职业教育
- 中职学校单亲家庭学生心理健康状况调查研究——以淄博市博山第一职业中等专业学校为例被引量：1
- 2018年
- 对淄博市博山第一职业中等专业学校1 034名学生(其中单亲家庭学生125名)的问卷调查结果表明,中职学校单亲家庭学生普遍存在心理健康问题;单亲家庭对学生心理健康的影响存在区域差异与性别差异,比如农村单亲家庭学生的心理健康状况不如城市学生,女生的心理健康状况不如男生等。
- 刘元胡小桃宗娜
- 关键词：单亲家庭学生心理健康
- STEAM教育理念下职业院校实践教学改革的思考
- 2023年
- STEAM教育是一种融科学、技术、工程、艺术与数学等于一体的综合教育,STEAM教育的学科融合、回归生活与项目制课程等思想与职业院校的实践教学有很强的耦合性。文章在梳理STEAM教育理念核心思想的基础上,分析了STEAM教育理念与职业院校实践教学的耦合性,指出了当前职业院校实践教学存在的主要问题,提出了突破传统教学模式,树立STEAM式教学理念;基于跨学科融合思想,设计项目式实践课程;立足职业核心素养,强化探究式学习与实践体验;改善实践教学条件,提供实践教学硬件支持等职业院校实践教学改革策略。
- 周巧鸥胡小桃杨俊
- 关键词：职业院校实践教学
