袁荣
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
- 供职机构：武汉理工大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字社会学经济管理文化科学更多>>
- 论英语口语能力的培养被引量：1
- 2003年
- 语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力,英语教学中学生口语能力的培养不可忽视。本文就英语口语的重要性,口语能力的构成以及口语能力的培养等方面进行了研究和探索。
- 袁荣
- 关键词：口语能力语言能力
- 大学英语教学中西方人文精神的思考与借鉴被引量：2
- 2007年
- 本文分析了大学英语教材中所蕴涵的西方人文精神对我国当代大学生成长和成才的积极作用,并阐述了如何在大学英语教学中加强对大学生人文精神的培育。
- 袁荣
- 关键词：大学英语西方人文精神教学
- 艺术院校英语精读教学中教师角色的转换
- 2001年
- 《大学英语教学大纲》就阅读教学方面的要求是培养学生具有较强的阅读能力。对艺术院校的学生要求略低一些,但如何让他们能熟练地阅读专业书籍,是值得重视的问题。传统的精读课教学有不少弊端,难以实现大纲所要求达到的目标。其结果是费时低效,学生的阅读能力得不到提高。针对这一现状,笔者从教师在课堂中所扮演的角色这一视角来剖析教学目标不能实现的原因,并提出了教师角色转换的建议,阐述了提高精读课效率的具体方法。
- 袁荣
- 关键词：英语精读教学教师角色
- 跨国公司人力资源的跨文化整合模式研究被引量：4
- 2006年
- 在跨文化管理理论基础上阐述了跨国公司人力资源跨文化整合的动因,分析了跨国公司人力资源跨文化整合面临的主要障碍,提出了跨国公司人力资源跨文化整合的优化模式。
- 袁荣冯玮
- 关键词：跨国公司人力资源跨文化整合经济全球化
- 要培养以语篇为单位的阅读习惯
- 2001年
- 《大学英语教学大纲》指出:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基础。怎样才能培养学生具有较强的阅读能力呢?老师如何教,
- 袁荣
- 关键词：语篇《大学英语教学大纲》句子语言知识英语阅读教学语义
- 跨文化交际语言教学初探被引量：1
- 2002年
- 本文针对目前大学生英语应用能力普遍较差这一现象 ,提出了英语教学中应增加社会文化知识这一重要项目以帮助学生提高实际交际能力的设想。文章通过概述语言与文化、交际与文化的密切关系 ,并结合对学生的测试结果的分析 ,具体阐述了在英语教学中重视社会文化知识的必要性。
- 袁荣杨梅
- 关键词：教学法英语教学语言
- 论语篇的对话性分析与提高英语应用能力被引量：1
- 2006年
- 语篇是语言交际中表达语义的超句单位,其构成具有对话性特征。通过对该特征的分析发现:为促成交际的成功,语言使用者对话语接受者的认知语境给予了应有的关注,并努力提供可能的帮助。在教学中注重对语篇的对话性分析将有助于增强学习者的语用意识并提高其读写能力。
- 袁荣
- 关键词：语篇对话性书面交际
