谢丽莎
- 作品数：5 被引量：8H指数：1
- 供职机构：乐山师范学院外国语学院更多>>
- 发文基金：四川外国语言文学研究中心科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 译者主体性视角下的《格萨尔》英译本对比研究
- 2025年
- 本文聚焦于《格萨尔》这一藏族民族史诗的英译本。通过对葛浩文和王国振两位译者的译本进行对比分析,本文探讨了译者主体性在翻译过程中的重要作用。葛浩文译本注重准确性和文化传递,对原著内容进行了适当的删减和调整,同时浅化了文化现象的处理,以适应英语读者的阅读习惯。王国振译本则更加注重深度和细节,通过直译与意译相结合的方式,忠实呈现原文语义,并加入详尽的脚注与附录,帮助读者克服文化障碍。本研究有助于深入理解译者主体性对翻译作品质量和文化传播效果的影响。
- 张欣雨赵思怡周姝彤谢丽莎
- 关键词：《格萨尔》英译本译者主体性
- 基于FIF口语训练系统消除非英语专业大学生口语焦虑的策略研究被引量：6
- 2018年
- 文章运用学习策略的相关理论,结合作者自身的教学经验,分析了FIF口语训练系统在消除学生口语焦虑方面的优势,并重点探讨了如何基于该系统,针对焦虑程度不同的学生,有效调动和培养认知策略、元认知策略及资源管理策略,消除学生口语焦虑,提升大学生口语能力。
- 谢丽莎
- 关键词：大学英语口语教学学习焦虑
- 元认知策略理论在大学英语听力教学中的运用被引量：1
- 2008年
- 听力在外语语言基本技能中的重要地位随着外语教育理论研究的深入和发展得到了进一步的确认。但是作为一项外语学习的基本技能,听力却长期被忽略。于是如何提高外语听力教学效率从而提高学生的外语听力水平成为研究人员和外语教师一直共同关心的话题。本文将外语听力与学习策略理论中的元认知策略理论相结合,试图从元认知策略培训的角度提出一个以元认知策略指导为中心的外语听力课堂教学的新模式,即通过在课堂上教师对学生应用元认知策略意识的培养,对学生策略使用的指导来提高学生听力理解的质量。
- 谢丽莎
- 关键词：听力理解元认知理论英语听力教学
- 多元化教学背景下大学英语教师面临的挑战与对策被引量：1
- 2016年
- 多元化教学是为差异化的学生个体提供不同个性需求的指导的过程,是围绕学生主体展开的科学化的教学形式。大学英语教师应该精确把握学生的需求,提高专业素养和专业能力,选择适宜的教学资料,应用多元化教学评价,以此应对多元化教学带来的挑战。
- 谢丽莎谭杰
- 关键词：多元化教学大学英语教师
