郑榕玉
- 作品数：17 被引量：18H指数：2
- 供职机构：闽江学院中文系更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目福建省教育厅B类科技/社科项目更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学更多>>
- 大中学校写作教学一体化改革探讨
- 2014年
- 写作教改实行多年,"伪文体"、"伪议论文"写作教学顽症至今仍难根治,原因大体在于认识不够、衔接不力。写作教学应实行大中学校一体化改革,中学语文写作教学应立足于学生基础文体素养与理性思维的培养,大学中文写作教学应进一步强化专业性文体写作教学,以巩固提高中学阶段所培育的文体素养和理性素养。
- 郑榕玉
- 关键词：写作教改
- 别样的体验，独特的叙事——陈染小说论
- 本文主要以文本分析的方法，从陈染小说创作的形象刻画、审美表达和自我确认三个方面论述陈染小说独特的主题内容和艺术风格，希望能全面地阐述陈染个性化小说创作的成因及表征。陈染一登上文坛就以大胆而前卫的“私人化”女性写作引起评论...
- 郑榕玉
- 关键词：叙事风格形象刻画审美表达自我确认
- 文献传递
- 文学形象“真实性”之再认识
- 2003年
- 文学形象的“真实性”是其核心价值所在。这种“真实性”主要指的是渗透在作品中的主体情感的真实性,即主体的主 观真实性,而不是指作品描述对象有多大的科学精确度,即客体的客观真实性。
- 郑榕玉
- 关键词：文学形象主体情感客体文学创作美学价值
- 超越传统价值支点——论陈染小说独特的价值确认体系被引量：2
- 2008年
- 陈染小说研究一直聚焦于其小说独特的内容和表达方式上,而陈染小说独特的价值体系研究受到了不应有的冷落和忽视。敞开女性私密生活与私语化表达方式是陈染用以拆解传统主流价值支点,重构个性化边缘价值支点的特殊手段,陈染小说的核心意义是建立了一个个性化的价值确认体系——内倾性、过程性、非功利性、非道德性的价值确认体系。
- 郑榕玉
- 关键词：陈染小说
- 返璞归真,树立人文教育理念——写作教改意见
- 2009年
- 写作课上,学生写作动机的普遍迷失对师生来说已是一个心照不宣的尴尬事实,这引起了业内人士的极大关注,有人感叹无奈、有人痛心疾首、不胜苦恼。然,写作何至于令学生教师大呼其苦呢?
- 郑榕玉
- 关键词：写作动机教育理念写作教学模式应试教学写作主体写作积极性
- 写作话语重构——“女性话语”透视被引量：2
- 2003年
- “女性话语”是近年来才浮出中国历史地表并被炒得沸沸扬扬的一种特殊文化现象。“女性话语”实际上是一种对社会秩序和人际关系重新命名和定位的语言符号体系 ,它是对固有的“父权制”话语体系的解构和颠覆。
- 郑榕玉
- 关键词：女性话语
- 文化定位的困惑——《林兰香》主体意识论被引量：1
- 2004年
- 《林兰香》围绕勋戚世家的“家风”、“私情”建构起一个特定的文化秩序。作者试图通过这个秩序来阐释某种新的文化意义,建立一种新的价值体系,但自始至终作者既无法阐释清楚特定的文化意义,更无法建构合理的价值体系;既不能给男主人公以明确的价值定位,也不能给女主人公以合理的归属;既强调“夫为妻纲”的封建伦常秩序,又欣赏新型的男女关系;既主张出相拜将又宣扬归隐山林,使其文化指涉和定位陷入困惑之中。
- 郑榕玉
- 开拓心智,解放思维——写作教改重心论
- 2008年
- 郑榕玉
- 关键词：心智创造性思维开放性发散思维写作主体
- 浅论潘新和写作教育理念被引量：1
- 2012年
- 潘新和教授提出的"生本化"写作教育理念,彰显了他作为教育家的"生命关怀"意识,同时也为徘徊在应试教育阴影下的写作教育指明了改革方向。然而"生本化"这一颇具人情味的教育理念要在滞后的教育体制下达成无疑任重而道远,这需要进行一系列的教育体制改革,包括教育内容、教育方式与方法、教育评价与考核制度等一系列改革。在这一系列改革当中,最逼切需要的改革应该是高考体制改革,它是目前写作教育积弊的最直接根源。
- 郑榕玉
- 关键词：教育理念教育体制改革生命关怀作文命题智性命题者
- 陈染小说私人化空间叙事——兼论主体间同构性边缘境遇
- 2012年
- 陈染小说的叙事表现出对公共空间的敌意与恐惧,并总是在女性独特而隐秘的私人空间里展开。小说叙事空间缺乏流动,场景变化不大,明显带有物理与精神的双重边缘色彩,表达出创作主体与人物间同构性的边缘境遇,因而创造出一种前所未有的私人化空间叙事模式。
- 郑榕玉
- 关键词：空间叙事同构性
