钱旭菁
- 作品数：15 被引量：406H指数：9
- 供职机构：北京大学对外汉语教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金北京市教育委员会共建项目更多>>
- 相关领域：语言文字文学更多>>
- 汉语语块研究初探被引量：55
- 2008年
- 语言具有创造性的同时还有习用性。语块是语言习用性的一个重要表现。语块减轻加工压力和社会交际这两大功能决定了每种语言都存在着大量的语块。汉语的语块可以分成词级单位、句级单位和语篇单位。词级单位的语块包括有限组合和凝固组合。语块的研究对第一语言习得、第二语言习得、语言的生成和理解过程以及计算机信息处理都有重要意义。
- 钱旭菁
- 关键词：语块语言学习
- 汉语阅读中的伴随性词汇学习研究
- ＜正＞据国外学者研究,以英语为母语的儿童四至五岁时的词汇量大约为4000—5000,然后以平均每年1000的速度增加,到大学毕业时词汇量达到17000左右,而这个数字还不包括专名、复合词、缩写词、外来词等。因此大学程度的...
- 钱旭菁
- 文献传递
- 日本留学生汉语趋向补语的习得顺序被引量：59
- 1997年
- 钱旭菁
- 关键词：复合趋向补语习得顺序日本留学生处所宾语述补结构汉语
- 汉语阅读中的伴随性词汇学习研究被引量：57
- 2003年
- 无论是第一语言还是第二语言,人们学习词语的途径主要有两种:专门的词语教学和阅读中的伴随性习得。本文在实验的基础上,研究学习汉语的日本学习者是否能通过阅读习得词语。结果显示,阅读能使学生学会一些本来不知道的词语。文章探讨了通过阅读学习词语的过程,同时还分析了影响这种学习的因素,包括学习者的语言水平、词汇量、词语出现的次数及词语所处语境的特点等。
- 钱旭菁
- 关键词：词语学习语境
- 词义猜测的过程和猜测所用的知识——伴随性词语学习的个案研究被引量：39
- 2005年
- 本文对一个日本留学生阅读过程中的词义猜测活动进行了个案分析.本研究采用访谈的方法,让日本留学生Z在阅读文章的同时,标出所有不认识的词语,然后猜测部分他不认识的词语,并说明作该猜测的依据.在阅读中遇到不认识的词语时,Z主要采用两种加工方式进行猜测--提取词语和归纳词义.在猜测时,主要运用了三类五种已有的知识:语内知识(句法知识、构词知识、词语知识)、语际知识(学习者的母语或掌握的其他语言的知识)以及超语言知识(语言以外的有关世界的一般性知识).文章最后讨论了由前词汇加工到后词汇加工的猜测过程.
- 钱旭菁
- 关键词：词语学习日本留学生词义猜测词汇加工个案研究
- 原型义教学对多义词词义习得影响的个案研究
- 2023年
- 对二语学习者来说,多义词的习得是一个难点。关于多义词的习得,大多数学者认为,在多义词的诸义项中,最重要的是原型义的习得。本文考察了原型义教学对一位高级水平汉语学习者习得16个多义词的比喻义有何影响。研究发现,一方面,显性词义教学的效果好于伴随性词语学习;另一方面,虽然接受了原型义教学,但学生心理词汇中最凸显的并不都是原型义,有相当一部分词语的比喻义更凸显。另外,原型义的教学对该生比喻义的习得作用不明显。原因可能包含以下几方面:(1)学习者对原型义理解不准确;(2)学习者高频接触某些词语的比喻义;(3)学习者尚未建立起原型义与比喻义之间的联系。最后,我们提出了多义词教学的一些建议和方法。
- 钱旭菁黄立
- 关键词：多义词比喻义多义词习得
- 易混淆词辨析词典配例设计研究被引量：3
- 2015年
- 易混淆词是留学生词汇学习的重点和难点。区分学习者的母语背景、针对学习者偏误的易混淆词辨析词典是留学生掌握汉语易混淆词的重要工具书。文章重点探讨易混淆词词典中例句的功能和例句设计的原则。对大部分语文词典和外向型学习词典来说,例句的主要功能是帮助说明词义、说明词语的用法。而对易混淆词词典来说,这两项功能只是边缘功能,其核心功能是说明一组易混淆词在词义、语法、语用等方面的差异。在例句设计方面,学界已经提出了很多宏观原则,如"典型性"、"趣味性"、"实用性"等。文章提出的是实现这些宏观原则的一些具体原则,例如例句的展示要突出汉外语言的差异、例句的话题和背景信息应具普遍性、例句应尽量提供新信息等。更为重要的是,易混淆词词典的例句设计还有一些有别于其他学习词典的原则:正误配例相结合、根据区别点配以不同层级语言单位的例子、重复某一话题以凸显一组易混淆词的区别点等。
- 钱旭菁
- 词汇量测试研究初探被引量：30
- 2002年
- 词汇量的多少是决定第二语言学习成功与否的一个重要因素。本文在介绍了国外有关研究成果的基础上 ,提出了设计词汇量测试的方法和原则。根据这些方法和原则 ,我们分别运用释义法和翻译法设计了两个 30 0 0常用词等级上的词汇量测试 ,并对学习汉语的日本学生进行了测试。用这两种方法测得的结果之间存在一定的差异。造成测试结果差异的主要原因是完成这两种测试所涉及的认知任务不尽相同。本文最后讨论了词汇量测试在汉语教学、词汇习得研究中的作用。
- 钱旭菁
- 关键词：词汇量词汇学习对外汉语教学
- 有限组合选择限制的方向性和制约因素——兼论外向型搭配词典的体例设计被引量：9
- 2008年
- 本文根据组成成分替换的自由程度区分三类不同的组合：自由组合、有限组合和凝固组合。通过“打＋名词”的分析发现：1）有限组合内部成分的选择限制有程度的差别和方向性；2）组合成分之间结合的紧密程度取决于组合所表示的是否是核心事件、组合内成分语义虚化的程度以及组合概念整合的程度。据此，本文针对外向型搭配词典的体例设计提出了一些建议。
- 钱旭菁
- 关键词：搭配搭配词典
- 近二十年多义词本体和习得研究方法综述被引量：1
- 2019年
- 近些年来,随着语言学理论和心理学理论的发展,多义词研究也出现了很多新的方法。文章从多义词的本体研究和习得研究两方面综述近二十年来国内外多义词的研究方法。多义词的本体研究方法主要有基于词典的研究、基于语料库的研究、基于汉外对比的研究和基于心理实验的研究。多义词的习得研究主要从理解和产出两方面展开。多义词的理解研究主要采用实验的方法,多义词的产出研究则主要通过儿童语言语料库或二语学习者语料库。在综述研究方法的基础上,文章提出研究方法的选择主要有两条原则,一是研究方法的选择取决于研究问题和理论取向,二是尽量用多种方法研究同一个问题。
- 钱旭菁
- 关键词：多义词研究方法习得研究
